3-12年级女生美丽取向发展特征与行为调节研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一部分 问题提出与相关研究 | 第10-22页 |
| 1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| 3 本研究构思与目标 | 第21-22页 |
| 第二部分 研究过程和方法 | 第22-33页 |
| 1 前期访谈和预测验 | 第22-27页 |
| 2 正式问卷设计 | 第27-31页 |
| 3 问卷施测 | 第31-33页 |
| 第三部分 词汇选择结果分析 | 第33-54页 |
| 1 形象议论结果分析 | 第33-38页 |
| 2 形象美理解的结果分析 | 第38-42页 |
| 3 受欢迎女生特点的结果分析 | 第42-49页 |
| 4 改善形象方式的结果分析 | 第49-54页 |
| 第四部分 情景投射部分的结果分析 | 第54-78页 |
| 1 情景投射问卷概述 | 第54-55页 |
| 2 五个维度的结果分析 | 第55-78页 |
| 第五部分 讨论 | 第78-83页 |
| 1 形象美发展取向的年级特征 | 第78页 |
| 2 行为调节的年级特点 | 第78-80页 |
| 3 对同伴评价的反应与自我认知 | 第80-81页 |
| 4 学校教育与形象调节方式 | 第81-82页 |
| 5 研究方法的创新 | 第82-83页 |
| 第六部分 研究总结与未来展望 | 第83-85页 |
| 1 结论 | 第83页 |
| 2 研究的不足与展望 | 第83-85页 |
| 附录1 半结构化访谈翻录 | 第85-100页 |
| 附录2 预测验问卷 | 第100-102页 |
| 附录3 正式问卷 | 第102-105页 |
| 附录4 投射题部分回答选摘 | 第105-109页 |
| 参考文献 | 第109-112页 |
| 后记 | 第112页 |
