小学小班化快乐作文教学实践与探索
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言与文献综述 | 第8-10页 |
| 第一章 总论 | 第10-28页 |
| 第一节 小班化教学概述 | 第10-12页 |
| 一、“小班化教学”的含义 | 第10-11页 |
| 二、小班化教学提出的背景 | 第11-12页 |
| 第二节 快乐作文的内涵 | 第12-21页 |
| 一、小学生认知发展特点 | 第13-15页 |
| 二、“快乐作文”的概念的提出 | 第15-16页 |
| 三、小班化教学组织形式与快乐作文相结合 | 第16-21页 |
| 第三节 实证历程 | 第21-28页 |
| 一、小学作文教学现状调查 | 第21-22页 |
| 二、调研内容与方法 | 第22页 |
| 三、问卷回收及填写情况 | 第22-23页 |
| 四、调研情况与分析 | 第23-28页 |
| 第二章 小班化快乐作文教学主张 | 第28-52页 |
| 第一节 小班化快乐作文教学目标 | 第28-38页 |
| 一、以乐激趣,发散构思 | 第29-33页 |
| 二、互助学习,共同提高 | 第33-37页 |
| 三、我手写我口,快乐自由创作 | 第37-38页 |
| 第二节 小班化快乐作文教学的重要途径 | 第38-49页 |
| 一、观察——开写作之源 | 第38-44页 |
| 二、阅读——引作文之流 | 第44-49页 |
| 第三节 小班化快乐作文的基本特征 | 第49-52页 |
| 一、“快”字当头 | 第49-50页 |
| 二、“新”字保驾 | 第50页 |
| 三、“真”字护航 | 第50-51页 |
| 四、“趣”字贯穿始终 | 第51-52页 |
| 第三章 小班化快乐作文教学过程 | 第52-96页 |
| 第一节 作文命题——题好文一半 | 第53-57页 |
| 一、作文命题的要求 | 第53-55页 |
| 二、作文命题的方法 | 第55-57页 |
| 第二节 作文指导——他山之石可以攻玉 | 第57-69页 |
| 一、激发兴趣,点燃写作冲动 | 第58-62页 |
| 二、发散思维,移除写作障碍 | 第62-67页 |
| 三、同题作文,提供写作范例 | 第67-69页 |
| 第三节 作文写作——精妙之处见真章 | 第69-85页 |
| 一、记实作文 | 第70-76页 |
| 二、想象作文 | 第76-85页 |
| 第四节 作文批改及讲评 | 第85-94页 |
| 一、作文批改 | 第85-91页 |
| 二、作文讲评 | 第91-94页 |
| 第五节 小班化快乐作文教学模式实践不足之处与反思 | 第94-96页 |
| 一、小班化快乐作文教学模式实践不足之处 | 第94页 |
| 二、反思 | 第94-96页 |
| 参考文献 | 第96-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |
