| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·创新之处 | 第14-15页 |
| 2 初中生公民责任意识概述 | 第15-27页 |
| ·公民责任意识的含义 | 第15-19页 |
| ·公民责任意识 | 第15-16页 |
| ·公民责任意识的度 | 第16-19页 |
| ·初中生公民责任意识的内容 | 第19-27页 |
| ·自我责任意识是关键 | 第19-22页 |
| ·公共责任意识是衔接 | 第22-25页 |
| ·世界情怀是补充 | 第25-27页 |
| 3 初中生公民责任意识现状调查及分析 | 第27-57页 |
| ·初中生公民责任意识现状调查介绍 | 第27-28页 |
| ·调查对象 | 第27页 |
| ·调查方法 | 第27-28页 |
| ·初中生公民责任意识的调查结果与分析 | 第28-48页 |
| ·初中生公民责任意识现状整体水平 | 第28-32页 |
| ·初中生公民责任意识水平差异分析 | 第32-48页 |
| ·初中生公民责任意识调查讨论 | 第48-53页 |
| ·从整体分析,学生正在逐渐形成与发展公民责任意识,还与社会、学校期望有明显差异 | 第48-50页 |
| ·从年龄分析,学生公民责任意识水平呈现先下降后上升趋势 | 第50-51页 |
| ·从性别分析,女生的公民认同意识水平普遍高于男生 | 第51页 |
| ·从职务分析,学生干部的公民责任意识水平显著高于普通学生 | 第51-52页 |
| ·从学校层次分析,城乡结合初中是加强公民责任意识培养的焦点 | 第52-53页 |
| ·初中生公民责任意识现状原因分析 | 第53-57页 |
| ·社会多元价值观与流行文化的影响 | 第53页 |
| ·学校"唯分数论"、不负责任教师与公民责任意识教育乏力的影响 | 第53-54页 |
| ·新型家庭结构与父母教养方式的影响 | 第54-55页 |
| ·自身认知水平与同伴的影响 | 第55-57页 |
| 4 初中生公民责任意识培养的对策 | 第57-68页 |
| ·初中生公民责任意识培养应注意的问题 | 第57-60页 |
| ·公民责任意识培养应引起社会、学校与家庭的足够重视 | 第57页 |
| ·公民责任意识培养应体现差异性 | 第57-58页 |
| ·公民责任意识培养应搭建学生原有责任认知与应有责任认知之间的桥梁 | 第58-60页 |
| ·初中生公民责任意识培养的途径和方法 | 第60-68页 |
| ·初中生公民责任意识培养关键在于学校 | 第60-65页 |
| ·家庭教育是初中生公民责任意识培养不可缺少的环节 | 第65-67页 |
| ·加强学校与家庭的沟通,解决孩子学校、家庭表现的"两张皮"现象 | 第67-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 个人简历、论文发表及研究成果 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75页 |
