| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的及研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究思路与研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究框架 | 第12页 |
| ·创新点 | 第12-13页 |
| 第2章 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| ·信息行为研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外相关研究 | 第13-14页 |
| ·国内相关研究 | 第14-16页 |
| ·信息使用行为研究现状 | 第16-20页 |
| ·国外相关研究 | 第16-17页 |
| ·国内相关研究 | 第17-20页 |
| 第3章 高校教师信息使用行为的理论基础 | 第20-25页 |
| ·高校教师信息使用行为的理论来源 | 第20-24页 |
| ·技术接受模型及任务技术适配模型的理论内涵 | 第20-22页 |
| ·适用于教师信息使用行为研究的基础 | 第22-24页 |
| ·技术接受模型与任务技术适配模型的理论整合 | 第24-25页 |
| ·必要性 | 第24页 |
| ·可行性 | 第24-25页 |
| 第4章 教师信息使用行为影响模型及实证研究 | 第25-35页 |
| ·教师信息使用行为影响模型 | 第25-29页 |
| ·模型框架 | 第25-26页 |
| ·教师信息使用行为影响模型的构成因素分析 | 第26-29页 |
| ·模型假设 | 第29页 |
| ·调查问卷设计 | 第29-35页 |
| ·问卷设计 | 第30-32页 |
| ·样本的选取、问卷的发放 | 第32-35页 |
| 第5章 教师信息使用行为影响模型的数据及影响关系分析 | 第35-47页 |
| ·基础数据及影响关系分析 | 第35-45页 |
| ·外部因素对核心判断因子的影响 | 第35-39页 |
| ·内部因素对核心判断因子的影响 | 第39-42页 |
| ·核心判断因子对使用态度的影响 | 第42-43页 |
| ·使用态度对行为意图的影响 | 第43-45页 |
| ·模型假设验证分析 | 第45-47页 |
| ·外部因素与核心判断因子之间假设关系的验证 | 第45页 |
| ·内部因素与核心判断因子之间假设关系的验证 | 第45-46页 |
| ·核心判断因子与使用态度之间假设关系的验证 | 第46页 |
| ·使用态度与行为意图之间假设关系的验证 | 第46-47页 |
| 第6章 结论 | 第47-50页 |
| ·本文研究内容的总结 | 第47-48页 |
| ·本文研究的不足 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第57页 |