| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第7-8页 |
| (二) 国内外相关研究现状综述 | 第8-12页 |
| (三) 相关概念界定 | 第12-13页 |
| (四) 研究方案 | 第13-14页 |
| 一、当前武汉市高中思想政治校本课程开发的特点 | 第14-18页 |
| (一) 活动性课程仍然是当前武汉市高中思想政治校本课程的主体 | 第14-15页 |
| (二) 思想政治学科性校本课程的开发已经起步而且类型多样 | 第15-16页 |
| (三) 学科类课程开发的范围以国家课程的校本化改造和实施为主 | 第16-18页 |
| 二、高中思想政治校本课程开发中的问题及其原因 | 第18-29页 |
| (一) 中学教师课程意识的缺失及其原因 | 第18-21页 |
| (二) 思想政治校本课程的编制过程存在的主要问题及其原因 | 第21-24页 |
| (三) 思想政治校本课程的实施阶段存在的主要问题及其原因 | 第24-27页 |
| (四) 思想政治校本课程的评价过程存在的主要问题及其原因 | 第27-29页 |
| 三、高中思想政治校本课程开发的对策 | 第29-39页 |
| (一) 思想政治课教师要转变课程观念,培养正确的课程意识 | 第29-31页 |
| (二) 思想政治课教师应不断提高专业技能,特别是要掌握课程开发的技能,以提高思想政治校本课程的质量 | 第31-33页 |
| (三) 在思想政治校本课程开发过程中不断探索适合本课程的教学方式,改善课程教学的实际效果 | 第33-35页 |
| (四) 完善高中思想政治校本课程开发的评价体系 | 第35-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
