| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路、主要内容 | 第12页 |
| 1.3.2 主要研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究创新点 | 第13-15页 |
| 2 初中《道德与法治》课程理论及相关概念界定 | 第15-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 课程 | 第15页 |
| 2.1.2 课程实施 | 第15-16页 |
| 2.1.3 初中《道德与法治》课程 | 第16页 |
| 2.2 课程特点 | 第16-17页 |
| 2.2.1 思想性 | 第16页 |
| 2.2.2 人文性 | 第16页 |
| 2.2.3 实践性 | 第16-17页 |
| 2.2.4 综合性 | 第17页 |
| 2.3 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.3.1 马克思主义经典教育思想 | 第17页 |
| 2.3.2 习近平有关青少年学生道德法治教育的重要论述 | 第17-18页 |
| 2.3.3 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.3.4 发展性教学理论 | 第18-19页 |
| 3 初中《道德与法治》课程实施现状调查分析 | 第19-45页 |
| 3.1 调查问卷的设计 | 第19页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.1.2 研究内容 | 第19页 |
| 3.1.3 问卷统计 | 第19页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第19-45页 |
| 3.2.1 新课程实施现状 | 第19-21页 |
| 3.2.2 新课程教师专业发展现状 | 第21-26页 |
| 3.2.3 实施主体对新课程的认识 | 第26-29页 |
| 3.2.4 教师教育教学现状 | 第29-37页 |
| 3.2.5 学生学习发展现状 | 第37-39页 |
| 3.2.6 课程评价现状 | 第39-42页 |
| 3.2.7 课程资源的开发和利用现状 | 第42-45页 |
| 4 初中《道德与法治》课程实施取得成果及存在问题 | 第45-51页 |
| 4.1 取得成果 | 第45-46页 |
| 4.1.1 新课程培训状况良好 | 第45-46页 |
| 4.1.2 教师教育教学观念基本符合大纲要求 | 第46页 |
| 4.1.3 学生学习方式多样化得到一定加强 | 第46页 |
| 4.1.4 课程评价方式改革得到了一定推进 | 第46页 |
| 4.2 存在的问题 | 第46-51页 |
| 4.2.1 对新课程重视程度不够 | 第46-47页 |
| 4.2.2 教与学方式改革有待深化 | 第47页 |
| 4.2.3 一些教师工作负荷增加 | 第47-48页 |
| 4.2.4 课程评价方式有待提高 | 第48页 |
| 4.2.5 学校对课程资源的开发和利用不足 | 第48-51页 |
| 5 推进初中《道德与法治》课程有效实施的对策 | 第51-59页 |
| 5.1 提高认识,加大对课程政策支持 | 第51-52页 |
| 5.1.1 充分认识课程建设对新时代培养人的重要性 | 第51页 |
| 5.1.2 提高对《道德与法治》课程的重视程度 | 第51页 |
| 5.1.3 加强对课程实施的监督和管理力度 | 第51页 |
| 5.1.4 加大对课程实施工作支持力度 | 第51-52页 |
| 5.1.5 建立学校之间的联盟帮扶机制 | 第52页 |
| 5.2 重视教师的业务培训,促进教师专业发展 | 第52-53页 |
| 5.2.1 丰富新课程培训的内容,提高实效性 | 第52-53页 |
| 5.2.2 促进教师的专业成长,提升综合素养 | 第53页 |
| 5.3 教师尽快转变教学方式,提高课程质量 | 第53-54页 |
| 5.3.1 树立正确的教育教学观念 | 第53-54页 |
| 5.3.2 逐步改变传统的教学方式 | 第54页 |
| 5.3.3 进一步优化教学的全过程 | 第54页 |
| 5.4 改变学生学习方式,培养良好学习习惯 | 第54-56页 |
| 5.4.1 以教学方式的转变带动学习方式的转变 | 第54-55页 |
| 5.4.2 运用多种方法调动学生学习的积极性 | 第55页 |
| 5.4.3 通过有效训练着力提升自主学习的能力 | 第55-56页 |
| 5.5 完善课程评价制度,促进师生共同发展 | 第56-57页 |
| 5.5.1 有效完善科学合理的学生评价制度 | 第56页 |
| 5.5.2 建立促进教师专业发展的评价制度 | 第56-57页 |
| 5.6 充分利用资源,丰富课程资源开发 | 第57-59页 |
| 5.6.1 校内资源开发利用 | 第57-58页 |
| 5.6.2 校外课程资源开发 | 第58-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录1 | 第67-71页 |
| 附录2 | 第71-75页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第75页 |