| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12页 |
| 1.2 研究目的和内容 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 1.4.1 教育支出 | 第17-18页 |
| 1.4.2 家庭教育支出 | 第18页 |
| 1.4.3 选择性教育支出 | 第18-19页 |
| 1.4.4 影子教育 | 第19页 |
| 1.5 选择性教育支出理论基础 | 第19-20页 |
| 1.5.1 消费者行为理论 | 第19页 |
| 1.5.2 消费者决策理论 | 第19-20页 |
| 1.5.3 人力资本理论 | 第20页 |
| 1.6 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第20页 |
| 1.6.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 1.6.3 访谈法 | 第21页 |
| 1.7 研究的难点和创新点 | 第21-22页 |
| 1.7.1 研究的难点 | 第21页 |
| 1.7.2 研究的创新点 | 第21-22页 |
| 第二章 保定市徐水区小学生选择性教育支出的实证调查 | 第22-39页 |
| 2.1 数据采集及调查方法 | 第22-23页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第22页 |
| 2.1.2 调查方法 | 第22-23页 |
| 2.2 数据整理与统计 | 第23-39页 |
| 2.2.1 基本情况统计 | 第23-26页 |
| 2.2.2 参加选择性教育的情况统计 | 第26-33页 |
| 2.2.3 对选择性教育的主观评价情况统计 | 第33-39页 |
| 第三章 保定市徐水区小学生选择性教育支出的影响因素分析 | 第39-51页 |
| 3.1 家庭特征对选择性教育支出的影响 | 第39-43页 |
| 3.1.1 家庭收入对选择性教育支出的影响 | 第39-40页 |
| 3.1.2 家长受教育程度对选择性教育支出的影响 | 第40-41页 |
| 3.1.3 家长职业对选择性教育支出的影响 | 第41-42页 |
| 3.1.4 家庭子女个数对选择性教育支出的影响 | 第42-43页 |
| 3.2 学生个体特征对选择性教育支出的影响 | 第43-47页 |
| 3.2.1 子女性别对选择性教育支出的影响 | 第43-44页 |
| 3.2.2 学生受教育阶段对选择性教育支出的影响 | 第44-46页 |
| 3.2.3 学生成绩对选择性教育支出的影响 | 第46-47页 |
| 3.2.4 学生态度对选择性教育支出的影响 | 第47页 |
| 3.3 外界因素对选择性教育支出的影响 | 第47-49页 |
| 3.3.1 所在地区对选择性教育支出的影响 | 第47-48页 |
| 3.3.2 减负政策对选择性教育支出的影响 | 第48-49页 |
| 3.4 对选择性教育支出影响因素的回归分析 | 第49-51页 |
| 第四章 保定市徐水区小学生选择性教育支出存在的问题及原因分析 | 第51-62页 |
| 4.1 选择性教育市场不够完善 | 第51-53页 |
| 4.2 选择性教育支出存在非理性行为 | 第53-55页 |
| 4.3 在选择性教育中忽视孩子的主体性 | 第55-57页 |
| 4.4 选择性教育支出的阶层分化较明显 | 第57-59页 |
| 4.5 校内课业减负校外负担增重 | 第59-62页 |
| 第五章 保定市徐水区小学生选择性教育支出的对策及建议 | 第62-69页 |
| 5.1 政府发挥职能提供服务,规范市场优化政策 | 第62-64页 |
| 5.1.1 规范选择性教育市场,提高行业准入门槛 | 第62-63页 |
| 5.1.2 发挥政府服务职能,创建公共服务平台 | 第63页 |
| 5.1.3 提供教育补偿服务,优化小学生课后服务政策 | 第63-64页 |
| 5.2 学校转变教育方式,满足家长需求 | 第64-65页 |
| 5.2.1 创新教学方法,提升教学质量 | 第64页 |
| 5.2.2 开办“第二课堂”,重视学生兴趣的培养 | 第64-65页 |
| 5.2.3 对学生学业评价方式多元化 | 第65页 |
| 5.3 家长树立教育观念,了解子女需求 | 第65-67页 |
| 5.3.1 树立正确教育观念,科学理性对待选择性教育 | 第65-66页 |
| 5.3.2 重视沟通交流,注重言传身教 | 第66-67页 |
| 5.4 社会构建良好氛围,转变评价标准 | 第67-69页 |
| 5.4.1 引导正确舆论走向,构建良好的社会氛围 | 第67页 |
| 5.4.2 转变人才评价标准,形成正确的人才观 | 第67-69页 |
| 第六章 结论与展望 | 第69-71页 |
| 6.1 研究结论 | 第69-70页 |
| 6.2 研究展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-80页 |
| 附录1 | 第75-79页 |
| 附录2 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
