| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景和问题 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究框架 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第12页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 1.4.3 数学测试法 | 第13页 |
| 1.4.4 访谈法 | 第13页 |
| 1.4.5 教育实验研究法 | 第13页 |
| 1.5 研究亮点 | 第13-14页 |
| 第2章 文献述评 | 第14-21页 |
| 2.1 “解决问题”的研究现状 | 第14-16页 |
| 2.1.1 “解决问题”相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.2 “解决问题”相关研究 | 第15-16页 |
| 2.2 尝试教学理论的研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2.1 尝试教学法的简述 | 第16-17页 |
| 2.2.2 尝试教学模式 | 第17-18页 |
| 2.2.3 尝试教学法在数学教学中的相关研究 | 第18页 |
| 2.3 尝试教学理论在“解决问题”版块教学的必要性研究 | 第18-19页 |
| 2.4 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.4.1 桑代克的联结—试误说 | 第19页 |
| 2.4.2 皮亚杰的建构主义认知理论 | 第19页 |
| 2.4.3 波利亚的解题思想 | 第19-21页 |
| 第3章 “解决问题”教与学现状研究 | 第21-40页 |
| 3.1 中山市小学数学教师“解决问题”教学现状 | 第21-33页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第21-22页 |
| 3.1.3 调查工具 | 第22-23页 |
| 3.1.4 调查结果与分析 | 第23-33页 |
| 3.2 “解决问题”的学习现状 | 第33-40页 |
| 3.2.1 调查目的 | 第33页 |
| 3.2.2 调查对象 | 第33页 |
| 3.2.3 调查工具和程序 | 第33-35页 |
| 3.2.4 调查结果分析 | 第35-40页 |
| 第4章 尝试教学模式下“解决问题”教学策略 | 第40-55页 |
| 4.1 “解决问题”的教学策略 | 第40-44页 |
| 4.1.1 运用超前尝试教学模式 | 第40-41页 |
| 4.1.2 情境教学展现解题策略的优越性 | 第41-42页 |
| 4.1.3 语言表达促进学生思维的发展 | 第42-43页 |
| 4.1.4 在教学中培养学生的自我监控能力 | 第43-44页 |
| 4.2 “解决问题”的学习策略 | 第44-47页 |
| 4.2.1 学好基础知识,打牢解题根基 | 第44-45页 |
| 4.2.2 利用画图表征,促进题目理解 | 第45-46页 |
| 4.2.3 增加生活阅历,提高解题效率 | 第46-47页 |
| 4.3 尝试教学模式下“解决问题”的教学案例 | 第47-55页 |
| 4.3.1 教学案例——《用列表解决问题》 | 第47-51页 |
| 4.3.2 教学案例——《解决归总的实际问题》 | 第51-55页 |
| 第5章 尝试教学模式下“解决问题”教学的实验研究 | 第55-61页 |
| 5.1 实验准备 | 第55-56页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第55页 |
| 5.1.2 实验对象 | 第55页 |
| 5.1.3 实验假设 | 第55-56页 |
| 5.2 实验过程 | 第56页 |
| 5.2.1 实验方法 | 第56页 |
| 5.2.2 实验流程 | 第56页 |
| 5.3 数据分析与结果 | 第56-60页 |
| 5.3.1 前测成绩独立样本T检验 | 第56-57页 |
| 5.3.2 后测(“解决问题”版块)成绩独立样本T检验 | 第57-58页 |
| 5.3.3 期末成绩独立样本T检验 | 第58-60页 |
| 5.4 实验总结 | 第60-61页 |
| 第6章 结论与展望 | 第61-64页 |
| 6.1 研究的结论 | 第61-62页 |
| 6.1.1 培养了学生的自学能力 | 第61页 |
| 6.1.2 提高了课堂教学的效率 | 第61页 |
| 6.1.3 锻炼了学生的数学思维 | 第61-62页 |
| 6.1.4 增强了学生的数学应用意识 | 第62页 |
| 6.2 研究的反思 | 第62-63页 |
| 6.2.1 需要充分备课 | 第62页 |
| 6.2.2 适当运用奖励 | 第62-63页 |
| 6.2.3 采用正面评价 | 第63页 |
| 6.3 研究的不足 | 第63页 |
| 6.4 研究的展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录一：小学数学“解决问题”教学现状调查表(教师卷) | 第66-68页 |
| 附录二：“解决问题”测试题(一) | 第68-69页 |
| 附录三：2017～2018学年度上学期小学三年级期末数学水平测试卷 | 第69-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
