| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| (一)研究背景 | 第9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| (一)国外研究现状 | 第10页 |
| (二)国内研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究目的及研究内容 | 第12页 |
| (一)研究目的 | 第12页 |
| (二)研究内容 | 第12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| (一)文献研究法 | 第12页 |
| (二)问卷调查法 | 第12-13页 |
| (三)个案研究法 | 第13页 |
| (四)对比研究法 | 第13页 |
| 五、研究特色 | 第13-14页 |
| 第一章 理论基础及概念界定 | 第14-16页 |
| 一、理论基础 | 第14-15页 |
| (一)建构主义学习理论 | 第14页 |
| (二)人本主义学习理论 | 第14页 |
| (三)联通主义学习理论 | 第14页 |
| (四)泛在式学习理论 | 第14-15页 |
| 二、概念界定 | 第15-16页 |
| (一)翻转课堂 | 第15页 |
| (二)混合式学习 | 第15页 |
| (三)SPOC | 第15-16页 |
| 第二章 基于蓝墨云班课的SPOC翻转课堂教学需求分析 | 第16-22页 |
| 一、SPOC翻转课堂教学模式简介 | 第16-17页 |
| 二、蓝墨云班课平台简介 | 第17-22页 |
| (一)网络教学平台简介 | 第17页 |
| (二)蓝墨云班课学习平台简介 | 第17-18页 |
| (三)高职院校教学需求分析 | 第18-19页 |
| (四)调查问卷设计与结果分析 | 第19-22页 |
| 第三章 基于蓝墨云班课的SPOC翻转课堂教学设计 | 第22-36页 |
| 一、职业教育教学设计的特征 | 第22-23页 |
| 二、SPOC翻转课堂教学设计分析 | 第23-27页 |
| (一)教学目标的确定 | 第24页 |
| (二)学习者分析 | 第24-25页 |
| (三)教学内容的设计 | 第25-26页 |
| (四)教学策略的制定 | 第26-27页 |
| (五)教学评价的设计 | 第27页 |
| 三、基于蓝墨云班课的SPOC翻转教学设计 | 第27-36页 |
| (一)学习资源设计与建设 | 第28-30页 |
| (二)课前知识学习 | 第30-31页 |
| (三)课堂知识内化 | 第31-36页 |
| 第四章 基于蓝墨云班课的SPOC翻转课堂教学实施与评价 | 第36-50页 |
| 一、推送教学资源 | 第36-37页 |
| 二、课堂教学活动 | 第37-40页 |
| (一)多媒体教学 | 第38页 |
| (二)实时讨论 | 第38-39页 |
| (三)限时测试 | 第39-40页 |
| 三、布置作业、课后巩固 | 第40-41页 |
| 四、翻转课堂教学效果的调查分析 | 第41-46页 |
| 五、翻转课堂教学评价 | 第46-50页 |
| (一)学习过程评价 | 第46-47页 |
| (二)课程考核评价 | 第47-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-51页 |
| 一、研究结论 | 第50页 |
| 二、研究不足 | 第50页 |
| 三、未来研究计划 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第61页 |