| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 选题的背景 | 第12-19页 |
| 1.1.1 我们所处的时代 | 第12-15页 |
| 1.1.2 无处不在的变化 | 第15-19页 |
| 1.2 课题的提出 | 第19-20页 |
| 1.2.1 时代变迁与教育变革 | 第19页 |
| 1.2.2 教育变革：教育迈入云端的“微时代”，学校准备好了吗 | 第19页 |
| 1.2.3 课题的提出 | 第19-20页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第20-22页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第20页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第20-22页 |
| 1.4 文献综述 | 第22-26页 |
| 1.4.1 校长信息化领导力的概念描述与内涵 | 第22-23页 |
| 1.4.2 校长信息化领导力结构的研究 | 第23-24页 |
| 1.4.3 校长信息化领导力评价体系的研究 | 第24页 |
| 1.4.4 校长信息化领导力的影响因素 | 第24页 |
| 1.4.5 校长信息化领导力培养策略 | 第24-26页 |
| 2 理论基础 | 第26-39页 |
| 2.1 领导力相关的概念 | 第26-32页 |
| 2.1.1 领导的涵义 | 第26-28页 |
| 2.1.2 领导力 | 第28-32页 |
| 2.2 校长及其领导力 | 第32-34页 |
| 2.2.1 对“一个好校长就是一所好学校”的再认识 | 第32页 |
| 2.2.2 校长的领导力 | 第32-34页 |
| 2.3 教育信息化与校长信息化领导力 | 第34-37页 |
| 2.3.1 教育信息化的基本内涵 | 第34-35页 |
| 2.3.2 校长信息化领导力 | 第35-37页 |
| 2.4 校长信息化领导力的结构 | 第37-39页 |
| 3 研究设计与实施 | 第39-45页 |
| 3.1 研究的基本内容及方法 | 第39-41页 |
| 3.1.1 研究的内容 | 第39页 |
| 3.1.2 研究的目的 | 第39页 |
| 3.1.3 研究的方法 | 第39-41页 |
| 3.2 调查研究的思路与过程 | 第41-45页 |
| 3.2.1 研究的思路 | 第41页 |
| 3.2.2 研究的过程 | 第41-45页 |
| 4 调研结果 | 第45-81页 |
| 4.1 秦安县中小学信息化现状 | 第45-53页 |
| 4.1.1 信息化基础设施 | 第45-49页 |
| 4.1.2 信息化资源应用情况 | 第49-51页 |
| 4.1.3 信息化管理和保障 | 第51-53页 |
| 4.2 校长个人信息素养 | 第53-61页 |
| 4.2.1 信息意识 | 第53-55页 |
| 4.2.2 信息知识 | 第55-57页 |
| 4.2.3 信息能力 | 第57-59页 |
| 4.2.4 信息道德 | 第59-61页 |
| 4.3 校长的信息化专业职责 | 第61-81页 |
| 4.3.1 学校信息化的规划设计（校长作为学校信息化的规划设计者调查) | 第61-66页 |
| 4.3.2 学校信息化的组织实施（校长做为学校信息化的组织实施者调查） | 第66-76页 |
| 4.3.3 学校信息化的评价推动（校长作为学校信息化的评价推动者调查） | 第76-81页 |
| 5 相关性问题分析 | 第81-89页 |
| 5.1 秦安县中小学信息化现状相关问题 | 第81-84页 |
| 5.1.1 信息化基础薄弱与不均衡问题 | 第81-82页 |
| 5.1.2 信息化资源应用水平不高，系统化应用程度低 | 第82页 |
| 5.1.3 信息化管理和保障能力低下 | 第82-84页 |
| 5.2 校长个人信息素养相关问题 | 第84-86页 |
| 5.2.1 校长个人的信息意识较高，但对信息技术的革命性影响认识不足 | 第84页 |
| 5.2.2 有一定的信息技术知识，但不足以支撑自我发展需求 | 第84页 |
| 5.2.3 有一定的信息技术能力，但缺乏信息化沟通能力 | 第84-85页 |
| 5.2.4 信息道德高尚，资源共享意识强 | 第85-86页 |
| 5.3 校长的信息化专业职责相关问题 | 第86-89页 |
| 5.3.1 学校的信息化发展缺少规划设计或计划滞后 | 第86页 |
| 5.3.2 学校信息化工作明显好转，但组织实施进展缓慢 | 第86-87页 |
| 5.3.3 学校信息化的评价推动不力，信息化保障机制尚未形成 | 第87-89页 |
| 6 校长信息化领导力提升策略初探 | 第89-100页 |
| 6.1 校长信息化领导力的自我提升 | 第89-94页 |
| 6.1.1 信息时代：校长当自强 | 第89-90页 |
| 6.1.2 信息化：先化已后化人 | 第90-91页 |
| 6.1.3 世界那么大，我想去看看 | 第91-92页 |
| 6.1.4 主动参与培训，积极交流互动 | 第92页 |
| 6.1.5 终身学习，在学校信息化的实践中不断提升自己的信息化领导力 | 第92-94页 |
| 6.2 校长信息化领导力的外部支持 | 第94-97页 |
| 6.2.1 加强领导、编制规划 | 第94-95页 |
| 6.2.2 建章立制、保障实施 | 第95页 |
| 6.2.3 强化培训、应用驱动 | 第95-96页 |
| 6.2.4 示范引领、辐射带动 | 第96-97页 |
| 6.3 从校长信息化领导力到学校信息化领导力的转变 | 第97-100页 |
| 6.3.1 现实中的问题 | 第97-98页 |
| 6.3.2 校长个人与领导团队 | 第98页 |
| 6.3.3 从校长信息化领导力到学校信息化领导力 | 第98-100页 |
| 附件 1：秦安县中小学校长信息化领导力调查问卷 | 第100-102页 |
| 附件 2：秦安县中小学校长信息化领导力调查问卷结果填涂卡 | 第102-103页 |
| 附件 3：调查学校分布图(标小红点的为调查学校) | 第103-104页 |
| 参考文献 | 第104-106页 |
| 致谢 | 第106页 |
