| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 导言 | 第11-25页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第12-14页 |
| （一）研究目的 | 第12-13页 |
| （二）研究意义 | 第13-14页 |
| 三、国内外相关研究综述 | 第14-22页 |
| （一）国外研究综述 | 第14-17页 |
| （二）国内研究综述 | 第17-22页 |
| 四、创新之处 | 第22-23页 |
| （一）研究视域新 | 第22页 |
| （二）研究切入点新 | 第22页 |
| （三）思想政治教育方法新 | 第22-23页 |
| 五、研究方法 | 第23-25页 |
| （一）文献法 | 第23页 |
| （二）实证调查法 | 第23页 |
| （三）比较分析法 | 第23页 |
| （四）综合归纳法 | 第23-25页 |
| 第一章 研究的相关理论依据 | 第25-32页 |
| 一、马克思主义相关理论 | 第25-27页 |
| （一）社会存在决定社会意识 | 第25页 |
| （二）人的本质理论 | 第25-26页 |
| （三）灌输教育原理 | 第26-27页 |
| 二、群体心理学理论 | 第27-29页 |
| （一）群体认同理论 | 第27-28页 |
| （二）情绪唤醒和感染理论 | 第28-29页 |
| （三）暗示模仿理论 | 第29页 |
| 三、马斯洛需要层次理论 | 第29-32页 |
| （一）归属和爱的需要 | 第29-30页 |
| （二）尊重的需要 | 第30页 |
| （三）自我实现的需要 | 第30-32页 |
| 第二章 民族院校大学生老乡会现状调查 | 第32-49页 |
| 一、民族院校大学生老乡会现象调查设计 | 第32-33页 |
| （一）问卷设计 | 第32-33页 |
| （二）访谈设计 | 第33页 |
| 二、民族院校大学生老乡会现象调查分析 | 第33-44页 |
| （一）问卷调查分析 | 第33-41页 |
| （二）访谈综合分析 | 第41-44页 |
| 三、民族院校大学生老乡会现象的特殊性 | 第44-47页 |
| （一）民族性 | 第45页 |
| （二）文化同一性 | 第45-46页 |
| （三）复杂性 | 第46-47页 |
| 四、民族院校大学生老乡会现象的基本判断 | 第47-49页 |
| （一）认识偏差导致盲目选择 | 第47-48页 |
| （二）行为偏差导致自我封闭 | 第48-49页 |
| 第三章 民族院校大学生老乡会现象的消极影响 | 第49-56页 |
| 一、民族院校大学生老乡会现象的成因 | 第49-52页 |
| （一）情感寄托的需要 | 第50页 |
| （二）文化适应的需要 | 第50-51页 |
| （三）成长关照的需要 | 第51-52页 |
| 二、民族院校大学生老乡会现象的消极影响 | 第52-56页 |
| （一）群体互动中消解“正常秩序” | 第52-53页 |
| （二）传播信息的同时稀释“正能量” | 第53页 |
| （三）关照成长中形成“圈子”隔裂 | 第53-54页 |
| （四）不利于民族院校大学生的人际交往 | 第54-55页 |
| （五）不利于民族院校大学生的社会适应 | 第55页 |
| （六）不利于民族院校大学生的集体主义价值观培育 | 第55-56页 |
| 第四章 加强民族院校大学生老乡会现象的管理及引导 | 第56-61页 |
| 一、切实贯彻民族院校教育管理相关文件精神 | 第56-57页 |
| 二、注重推动民族理论与民族政策的入脑入心 | 第57-58页 |
| 三、加强民族院校大学生老乡会中核心人物的教育引导 | 第58页 |
| 四、鼓励和支持民族院校大学生正式群体发展 | 第58-59页 |
| 五、丰富和创新民族院校中促进民族团结的校园文化活动 | 第59-61页 |
| 结束语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附录A：民族院校大学生老乡会现状调查问卷 | 第69-72页 |
| 附录B：民族院校大学生老乡会现状访谈提纲 | 第72-73页 |
| 附录C：民族院校大学生老乡会现状的部分访谈记录 | 第73-76页 |
| 附录D：在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第76页 |