个案工作介入散居孤儿心理困扰的实践--以武汉市江夏区某个案为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| 一、选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| （一）选题背景 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外相关文献综述 | 第11-14页 |
| （一）国外相关研究 | 第11页 |
| （二）国内相关研究 | 第11-13页 |
| （三）研究述评 | 第13-14页 |
| 三、研究方法及研究思路 | 第14-15页 |
| （一）研究方法 | 第14页 |
| （二）研究思路 | 第14-15页 |
| 四、核心概念和理论基础 | 第15-17页 |
| （一）核心概念 | 第15页 |
| （二）理论基础 | 第15-17页 |
| 第一章 散居孤儿心理困扰的表现、原因和影响 | 第17-22页 |
| 一、散居孤儿心理困扰的表现 | 第17-19页 |
| （一）自卑心理 | 第17页 |
| （二）孤独心理 | 第17页 |
| （三）逆反心理 | 第17-18页 |
| （四）消极逃避 | 第18页 |
| （五）痛苦沮丧 | 第18页 |
| （六）安全感缺失 | 第18-19页 |
| 二、散居孤儿心理困扰的成因 | 第19-20页 |
| （一）自我内因 | 第19页 |
| （二）家庭原因 | 第19页 |
| （三）学校原因 | 第19-20页 |
| （四）社会原因 | 第20页 |
| 三、散居孤儿心理困扰产生的影响 | 第20-22页 |
| 第二章 个案工作介入散居孤儿心理困扰的实践 | 第22-45页 |
| 一、接案与建立关系 | 第22-26页 |
| （一）案主资料 | 第22页 |
| （二）收集资料 | 第22-26页 |
| 二、问题评估 | 第26-28页 |
| （一）性格内向、孤独，容易产生害怕心理 | 第26-27页 |
| （二）沉迷电视，学习成绩差 | 第27页 |
| （三）对他人不信任，对事情选择困难 | 第27-28页 |
| 三、确定目标，制定计划 | 第28-29页 |
| （一）确定目标 | 第28页 |
| （二）制定计划 | 第28-29页 |
| 四、干预 | 第29-43页 |
| （一）第一次个案服务 | 第29-30页 |
| （二）第二次个案服务 | 第30-33页 |
| （三）第三次个案服务 | 第33-34页 |
| （四）第四次个案服务 | 第34-36页 |
| （五）第五次个案服务 | 第36-37页 |
| （六）第六次个案服务 | 第37-40页 |
| （七）第七次个案服务 | 第40-41页 |
| （八）第八次个案服务 | 第41-43页 |
| 五、评估与结案 | 第43-45页 |
| （一）评估 | 第43-44页 |
| （二）结案 | 第44-45页 |
| 第三章 专业反思和对策建议 | 第45-48页 |
| 一、社会工作专业介入的反思 | 第45-46页 |
| （一）秉承社会工作专业价值观 | 第45页 |
| （二）加强个案工作的后续跟进工作 | 第45-46页 |
| （三）社会工作专业方法的综合运用 | 第46页 |
| 二、多方帮助，协同发展 | 第46-48页 |
| （一）提升监护人家庭内部支持 | 第46页 |
| （二）加强学校孤儿心理教育 | 第46-47页 |
| （三）建立朋辈群体支持网络 | 第47页 |
| （四）链接志愿者为散居孤儿提供服务 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54页 |
