| 中文摘要 | 第10-11页 |
| ABSTRACT | 第11页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 教育价值取向研究 | 第13-15页 |
| 1.2.2 功利主义教育价值取向研究 | 第15-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 中小学功利主义教育价值取向透视 | 第17-28页 |
| 2.1 中小学教育价值取向的内涵阐释 | 第17-20页 |
| 2.1.1 何为教育价值取向 | 第17-19页 |
| 2.1.2 何以把握中小学教育价值取向 | 第19-20页 |
| 2.2 中小学教育价值取向的现实审视 | 第20-24页 |
| 2.2.1 教育目的折射教育价值取向 | 第21-22页 |
| 2.2.2 教育内容关涉教育价值取向 | 第22-23页 |
| 2.2.3 教育评价隐含教育价值取向 | 第23-24页 |
| 2.3 中小学功利主义教育价值取向的初步判断 | 第24-28页 |
| 2.3.1 教育目的重外在轻内在 | 第24-25页 |
| 2.3.2 教育内容重科学轻人文 | 第25-26页 |
| 2.3.3 教育评价重结果轻过程 | 第26-28页 |
| 第三章 中小学功利主义教育价值取向反思 | 第28-35页 |
| 3.1 中小学功利主义教育价值取向概述 | 第28-30页 |
| 3.1.1 伦理学基础 | 第28-29页 |
| 3.1.2 思想特点 | 第29页 |
| 3.1.3 内涵阐释 | 第29-30页 |
| 3.2 中小学功利主义教育价值取向的合理性 | 第30-32页 |
| 3.2.1 学生个性培养的重视 | 第31页 |
| 3.2.2 个人利益的倡导与认可 | 第31-32页 |
| 3.2.3 学校教育发展的力量源泉 | 第32页 |
| 3.3 中小学功利主义教育价值取向的局限性 | 第32-35页 |
| 3.3.1 学校教育的本体价值被湮没 | 第33页 |
| 3.3.2 学生的人文精神失落 | 第33-34页 |
| 3.3.3 学生的伦理道德滑坡 | 第34-35页 |
| 第四章 中小学功利主义教育价值取向的继承和超越 | 第35-45页 |
| 4.1 中小学教育价值取向的再思考 | 第35-37页 |
| 4.1.1 培养人是中小学教育的永恒价值追求 | 第35-36页 |
| 4.1.2 顺应时代特征是中小学教育持续发展的客观要求 | 第36-37页 |
| 4.2 以人为本教育价值取向确立的可能性 | 第37-42页 |
| 4.2.1 以人为本教育价值取向的内涵阐释 | 第37-39页 |
| 4.2.2 以人为本教育价值取向对功利主义的继承和超越 | 第39-42页 |
| 4.3 以人为本教育价值取向的实践要求 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 个人简况及联系方式 | 第52-53页 |