| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 国外研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 国内研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-25页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 课外活动 | 第13页 |
| 2.1.2 课外体育活动 | 第13-14页 |
| 2.1.3 评价指标体系 | 第14-15页 |
| 2.2 课外体育活动的相关研究 | 第15-25页 |
| 2.2.1 美国课外体育活动方案的研究 | 第15-18页 |
| 2.2.1.1 美国课外体育活动方案的研制背景和目的 | 第15-16页 |
| 2.2.1.2 美国课外体育活动方案的维度和评价标准分析 | 第16-18页 |
| 2.2.2 国内课外体育活动的相关研究 | 第18-25页 |
| 2.2.2.1 有关课外体育活动的研究 | 第18-20页 |
| 2.2.2.2 国内课外体育活动的研究现状 | 第20-25页 |
| 3 研究对象与方法 | 第25-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-27页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 3.2.2 特尔斐法 | 第25页 |
| 3.2.3 层次分析法 | 第25-26页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第26-27页 |
| 4 结果与分析 | 第27-59页 |
| 4.1 中学生课外体育活动评价指标体系的构建基础 | 第27-31页 |
| 4.1.1 有关核心素养的理论研究 | 第27-29页 |
| 4.1.2 中学生课外体育活动评价指标体系构建的依据 | 第29-30页 |
| 4.1.3 中学生课外体育活动评价指标体系构建的基本原则 | 第30-31页 |
| 4.2 初建中学生课外体育活动评价指标体系 | 第31-35页 |
| 4.2.1 收集中学生课外体育活动评价指标 | 第31页 |
| 4.2.2 筛选中学生课外体育活动评价指标 | 第31-32页 |
| 4.2.3 拟定中学生课外体育活动评价指标体系 | 第32-35页 |
| 4.3 构建与完善中学生课外体育活动评价指标体系 | 第35-43页 |
| 4.4 中学生课外体育活动评价指标体系权重的确立 | 第43-55页 |
| 4.5 中学生课外体育活动评价指标体系的形成 | 第55-59页 |
| 5 结论 | 第59-60页 |
| 6 不足与展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录A | 第63-78页 |
| 在学期间的研究成果 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
