| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.4.1 有关示范性高中体育教学现状的研究 | 第12-13页 |
| 1.4.2 有关“一校一品”涵义的研究 | 第13页 |
| 1.4.3 关于“一校一品”影响的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.4 关于中小学一校一品特色体育建设的研究 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 2.2.1 文献法 | 第16页 |
| 2.2.2 调查法 | 第16-19页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第19页 |
| 2.2.4 逻辑法 | 第19-20页 |
| 3 结果与分析 | 第20-44页 |
| 3.1 概念的界定 | 第20页 |
| 3.2 河南省县域省级示范性高中“一校一品”特色体育建设现状 | 第20-35页 |
| 3.2.1 建设学校分析 | 第20-21页 |
| 3.2.2 建设项目分析 | 第21-22页 |
| 3.2.3 师资情况分析 | 第22-27页 |
| 3.2.4 学生情况分析 | 第27-32页 |
| 3.2.5 后勤保障情况分析 | 第32-35页 |
| 3.3 河南省县域省级示范性高中“一校一品”特色体育建设存在问题分析 | 第35-39页 |
| 3.3.1 建设普及率低 | 第35-36页 |
| 3.3.2 项目开展单一 | 第36页 |
| 3.3.3 建设体系疏漏 | 第36-37页 |
| 3.3.4 教学资源更新滞后 | 第37-38页 |
| 3.3.5 学生参与动机不明确 | 第38页 |
| 3.3.6 后勤保障资源配置差距大 | 第38-39页 |
| 3.4 河南省县域省级示范性高中“一校一品”特色体育建设对策 | 第39-44页 |
| 3.4.1 划分建设圈,以强带弱 | 第39页 |
| 3.4.2 了解学生基础,开展优势项目 | 第39-40页 |
| 3.4.3 建立“运营”体系,增加反馈制度 | 第40-41页 |
| 3.4.4 构建教师团体,提高技能水平 | 第41页 |
| 3.4.5 发挥爱好特长,培养体育骨干 | 第41-42页 |
| 3.4.6 平衡资源配置,拓宽资金渠道 | 第42-44页 |
| 4 结论与建议 | 第44-46页 |
| 4.1 结论 | 第44页 |
| 4.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 在读期间发表的期刊论文及科研情况 | 第61-62页 |
