| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 教师职后培训符合时代和国家发展的基础纲要 | 第11页 |
| 1.1.2 “国培计划”的实施为教师培训创造了先导条件 | 第11-12页 |
| 1.1.3 新课程改革赋予了体育教师全新使命 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-21页 |
| 1.3.1 国内关于体育教师职后培训的研究 | 第14-19页 |
| 1.3.2 国外关于体育教师培训研究 | 第19-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-25页 |
| 2.2.1 文献法 | 第21页 |
| 2.2.2 调查法 | 第21-23页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第23页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第23-25页 |
| 3 研究结果与分析 | 第25-53页 |
| 3.1 相关概念界定及理论基础 | 第25-27页 |
| 3.1.1 相关概念界定 | 第25-26页 |
| 3.1.2 理论基础 | 第26-27页 |
| 3.2 .“国培计划”背景下新乡市紧缺薄弱学科(体育)骨干教师培训实施方案 | 第27-29页 |
| 3.2.1 培训目标 | 第27页 |
| 3.2.2 培训内容及方式 | 第27-28页 |
| 3.2.3 培训项目管理 | 第28-29页 |
| 3.2.4 培训考核与评价 | 第29页 |
| 3.3 新乡市中小学体育骨干教师职后培训现状调查研究 | 第29-42页 |
| 3.3.1 参训教师基本情况调查 | 第29-34页 |
| 3.3.2 培训目的实施现状 | 第34-35页 |
| 3.3.3 培训内容实施现状 | 第35-36页 |
| 3.3.4 培训形式实施现状 | 第36-38页 |
| 3.3.5 培训师资队伍实施现状 | 第38-39页 |
| 3.3.6 培训过程管理实施现状 | 第39-42页 |
| 3.3.7 培训考核评价实施现状 | 第42页 |
| 3.4 新乡市中小学体育骨干教师职后培训成效分析 | 第42-44页 |
| 3.4.1 培训过程取长补短,更新教学理念 | 第42-43页 |
| 3.4.2 理论与实践相结合,提高教学能力 | 第43页 |
| 3.4.3 催生新兴项目融合,完备技术技能 | 第43页 |
| 3.4.4 拓宽人际交往关系,实现互帮互助 | 第43-44页 |
| 3.4.5 总结反思认清自我,促进更好发展 | 第44页 |
| 3.5 影响新乡市中小学体育骨干教师职后培训质量的因素 | 第44-47页 |
| 3.5.1 内部质量保证体系下新乡市中小学体育骨干教师职后培训质量的影响因素 | 第44-46页 |
| 3.5.2 外部质量保证体系下新乡市中小学体育骨干教师职后培训质量的影响因素 | 第46-47页 |
| 3.6 提高新乡市中小学体育骨干教师职后培训质量的对策 | 第47-53页 |
| 3.6.1 加强内部质量保证 | 第47-49页 |
| 3.6.2 完善外部质量保证 | 第49-50页 |
| 3.6.3 整合内外部质量保证,加强培训职前职后一体化 | 第50-53页 |
| 4 结论与建议 | 第53-55页 |
| 4.1 结论 | 第53页 |
| 4.2 建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第65-66页 |
