| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| (一) 研究缘起与问题提出 | 第10-12页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第12-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-30页 |
| (一) 核心概念界定 | 第16-17页 |
| (二) 理论基础 | 第17-21页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第21-28页 |
| (四) 文献评述 | 第28-30页 |
| 三、研究设计与实施 | 第30-43页 |
| (一) 研究思路 | 第30-32页 |
| (二) 研究工具的制定 | 第32-41页 |
| (三) 研究问题的限定 | 第41页 |
| (四) 调查的实施 | 第41-43页 |
| 四、调查数据的统计及处理 | 第43-48页 |
| (一) 效度分析 | 第43页 |
| (二) 统计工具 | 第43页 |
| (三) 基本情况统计 | 第43-48页 |
| 五、实证结果分析 | 第48-63页 |
| (一) 家长满意度各维度的相关分析 | 第48页 |
| (二) 家长满意度总体情况分析 | 第48-56页 |
| 1.学生培养维度家长的满意度分析 | 第49-51页 |
| 2.教师发展维度家长的满意度分析 | 第51-52页 |
| 3.学校环境维度家长的满意度分析 | 第52-54页 |
| 4.学校内外部沟通维度家长的满意度分析 | 第54-56页 |
| (三) 家长满意度差异分析 | 第56-63页 |
| 1.不同身份的调查人的满意度分析 | 第56-57页 |
| 2.不同学历水平的调查人满意度分析 | 第57-59页 |
| 3.不同性别的孩子家长的满意度不同 | 第59页 |
| 4.不同职业的调查人满意度分析 | 第59-61页 |
| 5.不同收入的家长满意度分析 | 第61-63页 |
| 六、调查结论与建议 | 第63-80页 |
| (一) 满意度概况 | 第63页 |
| (二) 农村义务教育学校家长满意度调查凸显的问题 | 第63-66页 |
| 1.学生培养维度：学校为学生减压工作不到位,学生普遍压力大 | 第63-64页 |
| 2.学生培养维度：学生自理能力普遍较差 | 第64页 |
| 3.教师发展维度：教育资源分配不均,优质教师资源匮乏 | 第64-65页 |
| 4.学校环境维度：学校管理水平较低,存在管理松散问题 | 第65-66页 |
| 5.学校内外部沟通维度：家长与学校沟通渠道少、频率低 | 第66页 |
| (三) 提高家长对农村义务教育满意度的建议 | 第66-80页 |
| 1.进一步确保教育公平,对发展滞后的农村中小学校重点扶持 | 第66-68页 |
| 2.学生培养维度：培养学生综合发展,提高学生自理能力 | 第68-69页 |
| 3.学生培养维度：从学校层面真正为学生解压减负 | 第69-71页 |
| 4.教师发展维度：加强学校软件建设,提高师资队伍整体水平 | 第71-73页 |
| 5.学校环境维度：以科学管理引领农村义务教育学校的特色发展 | 第73-75页 |
| 6.学校内外部沟通维度：搭建平台,增强家校沟通,实现合作共育 | 第75-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-86页 |
| 附录 | 第86-89页 |
| 学术成果 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
