小学低年级学生良好学习习惯的形成及其培养研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 一、提出问题 | 第7-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-8页 |
| （二） 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| （三） 相关研究综述 | 第9-12页 |
| 二、本研究理论基础及研究方法 | 第12-16页 |
| （一） 概念的界定 | 第12-13页 |
| 1. 习惯 | 第12-13页 |
| 2. 学习习惯 | 第13页 |
| （二） 理论依据 | 第13-15页 |
| 1. 心理学的关键期理论 | 第13-14页 |
| 2. 教师行动研究 | 第14-15页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| 三、小学低年级学生学习习惯的调查分析 | 第16-20页 |
| （一） 现状描述 | 第16-17页 |
| （二） 归因分析 | 第17-20页 |
| 四、小学低年级学生学习习惯培养的行动研究 | 第20-25页 |
| （一） 课内认真听讲习惯的培养 | 第20-22页 |
| （二） 课外与家长进行协同培养 | 第22-25页 |
| 五、培养小学低年级学生良好学习习惯的教育策略 | 第25-29页 |
| （一） 榜样示范法 | 第25-26页 |
| （二） 强化行动法 | 第26-27页 |
| （三） 语言激励法 | 第27-28页 |
| （四） 家校互助法 | 第28-29页 |
| 六、研究反思 | 第29-30页 |
| （一）结论的适用范围 | 第29页 |
| （二）需要继续研究的问题 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录1 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
