| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-22页 |
| (一)选题的缘由 | 第9-11页 |
| 1.新高考改革促使普通高中必须进行生涯规划教育 | 第9-10页 |
| 2.高中毕业生填报志愿前规划意识淡薄 | 第10-11页 |
| (二)文献综述 | 第11-16页 |
| 1.国外相关研究文献综述 | 第11-13页 |
| 2.国内相关研究文献综述 | 第13-16页 |
| (三)研究目的与意义 | 第16-18页 |
| 1.研究目的 | 第16-17页 |
| 2.研究的意义 | 第17-18页 |
| (四)研究方法 | 第18页 |
| 1.文献研究法 | 第18页 |
| 2.问卷调査法 | 第18页 |
| 3.访谈调查法 | 第18页 |
| (五)核心概念的界定 | 第18-22页 |
| 1.新高考 | 第18-20页 |
| 2.普通高中 | 第20页 |
| 3.职业生涯规划 | 第20-22页 |
| 一、普通高中职业生涯规划的理论基础 | 第22-26页 |
| (一)舒伯的生涯发展理论 | 第22-24页 |
| 1.生涯发展理论的主要内容 | 第22-23页 |
| 2.生涯发展理论在高中职业生涯规划教育中的运用 | 第23-24页 |
| (二)霍兰德职业兴趣理论 | 第24页 |
| 1.职业兴趣理论的主要内容 | 第24页 |
| 2.职业兴趣理论在高中职业生涯规划教育中的运用 | 第24页 |
| (三)职业锚理论 | 第24-26页 |
| 1.职业锚理论的主要内容 | 第24-25页 |
| 2.职业锚理论在高中职业生涯规划教育中的运用 | 第25-26页 |
| 二、普通高中职业生涯规划教育的现状分析 | 第26-46页 |
| (一)普通高中职业生涯规划教育的问卷调查设计 | 第26-29页 |
| 1.广州市真光中学概况 | 第26-27页 |
| 2.问卷调查的设计 | 第27-29页 |
| (二)问卷调查及结果分析 | 第29-37页 |
| 1.教师群体问卷调查情况 | 第29-31页 |
| 2.学生群体问卷调查情况 | 第31-34页 |
| 3.家长群体问卷调查情况 | 第34-37页 |
| (三)对广州市真光中学教师、学生、家长代表的访谈内容分析 | 第37-41页 |
| 1.教师代表信息及访谈资料整理 | 第37-39页 |
| 2.学生代表信息及访谈资料整理 | 第39-40页 |
| 3.家长代表信息及访谈资料整理 | 第40-41页 |
| (四)广州市真光中学在职业生涯规划教育的实践典例 | 第41-46页 |
| 1.广州市真光中学“职业进校园”分享活动 | 第41-42页 |
| 2.广州市真光中学“模拟招聘会”活动 | 第42-43页 |
| 3.广州市真光中学职业生涯特色校本课程 | 第43-46页 |
| 三、普通高中生涯规划教育存在的问题及原因分析 | 第46-50页 |
| (一)普通高中职业生涯规划教育存在的问题 | 第46-47页 |
| 1.生涯规划教育开展缓慢 | 第46页 |
| 2.生涯规划教育的系统性不强 | 第46页 |
| 3.参与生涯教育的师资队伍的专业性有待提高 | 第46-47页 |
| 4.教师、学生缺乏时间、精力组织、参与生涯规划教育 | 第47页 |
| 5.生涯规划教育社会资源整合不足 | 第47页 |
| (二)普通高中生涯规划教育存在问题的原因分析 | 第47-50页 |
| 1.高中职业生涯规划的教育机制不完善,法律保障与财政支持不力 | 第47页 |
| 2.生涯规划教育的普遍认知度不高 | 第47-48页 |
| 3.生涯规划教育的教育资料专业性不强 | 第48页 |
| 4.普通高中职业生涯规划教育的教学模式单一,缺乏沟通 | 第48-49页 |
| 5.参与生涯规划教育人员的时间投入不足 | 第49页 |
| 6.职业教育发展滞后 | 第49-50页 |
| 四、改善普通高中职业生涯规划教育的建议 | 第50-57页 |
| (一)政府层面 | 第50-52页 |
| 1.做好生涯规划教育的顶层设计 | 第50页 |
| 2.规范高中学生生涯规划教育的课程内容及专职人员队伍建设 | 第50-51页 |
| 3.加大对高中生涯规划教育的资源投入、做好社会资源的整合工作 | 第51-52页 |
| (二)学校层面 | 第52-53页 |
| 1.建立专职生涯规划教育的教师团队 | 第52页 |
| 2.加强生涯规划教师专业能力、适当调整教师工作时间配比 | 第52-53页 |
| 3.注意教育活动开展的多样化及社会资源的有效整合 | 第53页 |
| (三)家长层面 | 第53-55页 |
| 1.提高对高中生生涯规划教育的认知度 | 第53-54页 |
| 2.更新传统家庭职业教育观念 | 第54页 |
| 3.积极参与、提供与生涯教育相关的资源 | 第54-55页 |
| (四)学生层面 | 第55-57页 |
| 1.正确认识职业生涯规划教育在高中阶段的作用 | 第55页 |
| 2.主动投入生涯规划教育,知己知彼 | 第55-56页 |
| 3.积极与社会、时代职业信息接轨 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录1：普通高中职业生涯规划教育中教师的认知及需求度调研问卷 | 第62-65页 |
| 附录2：普通高中职业生涯规划教育中学生的认知及需求度调研问卷 | 第65-67页 |
| 附录3：普通高中职业生涯规划教育中家长的认知及支持度调研问卷 | 第67-69页 |
| 附录4：访谈提纲 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
