| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| (一)问题提出 | 第10-11页 |
| 1.国家对教师队伍建设的重视 | 第10-11页 |
| 2.名师培养成为各省市教育工作重要目标 | 第11页 |
| 3.教师个体发展需要 | 第11页 |
| (二)文献综述 | 第11-14页 |
| 1.国内相关文献研究综述 | 第11-13页 |
| 2.国外相关文献研究综述 | 第13-14页 |
| (三)研究意义 | 第14-15页 |
| 1.理论意义 | 第14页 |
| 2.现实意义 | 第14-15页 |
| (四)研究方法 | 第15页 |
| 1.文献研究法 | 第15页 |
| 2.个案研究法 | 第15页 |
| 3.比较研究法 | 第15页 |
| (五)概念界定 | 第15-17页 |
| 1.名师 | 第15-16页 |
| 2.培养模式 | 第16页 |
| 3.名师工程 | 第16-17页 |
| (六)创新与不足 | 第17-18页 |
| 一、名师培养理论基础 | 第18-20页 |
| (一)教师专业发展理论 | 第18-19页 |
| (二)成人学习理论 | 第19页 |
| (三)人力资本理论 | 第19-20页 |
| 二、基础教育名师培养共性与个性分析 | 第20-25页 |
| (一)基础教育名师培养发展概况 | 第20页 |
| (二)基础教育名师培养共性分析 | 第20-22页 |
| 1.培养目标一致性 | 第21页 |
| 2.培养方法多样性 | 第21页 |
| 3.培养师资多样化 | 第21-22页 |
| 4.培养结果有效性 | 第22页 |
| (三)基础教育名师培养个性分析 | 第22-25页 |
| 1.名师素养要求差异 | 第23页 |
| 2.培养内容设置不同 | 第23-24页 |
| 3.培养形式设置差别 | 第24-25页 |
| 三、广西基础教育名师培养现状 | 第25-33页 |
| (一)名师遴选 | 第25-27页 |
| 1.目的：遴选潜力教师培养,促进整个教师队伍建设 | 第25页 |
| 2.原则：注重名师师德素质、教研能力与学习主动性 | 第25-26页 |
| 3.条件：注重师德、职称、年龄、教学与科研 | 第26-27页 |
| (二)培养目标设定 | 第27-29页 |
| 1.依据：教师专业发展理论 | 第27页 |
| 2.内容：突出师德建设与教师专业能力发展 | 第27-29页 |
| (三)培养课程设置 | 第29-30页 |
| 1.原则：因地制宜、与时俱进、坚持集中培养与分科培养 | 第29页 |
| 2.类型：理论课程与实践课程 | 第29-30页 |
| (四)培养管理制定 | 第30-33页 |
| 1.科学合理的管理制度 | 第30-31页 |
| 2.关注差异的递进模式 | 第31-33页 |
| 四、广西基础教育名师培养特色 | 第33-39页 |
| (一)创新名师培养理念 | 第33页 |
| 1.追求培养对象的文化自觉 | 第33页 |
| 2.实施体悟内省式学习 | 第33页 |
| 3.实现课程多元统合 | 第33页 |
| (二)优化名师培养师资结构 | 第33-35页 |
| 1.组建集中研修专家资源库 | 第34页 |
| 2.成立课题研究导师资源库 | 第34页 |
| 3.设置比较学习导师资源库 | 第34-35页 |
| (三)建构模块化培养课程 | 第35-37页 |
| 1.集中学习课程 | 第35页 |
| 2.在岗学习课程 | 第35-36页 |
| 3.现场学习课程 | 第36页 |
| 4.比较研修学习课程 | 第36-37页 |
| (四)注重名师团队建设 | 第37-39页 |
| 1.研究性学习团队 | 第37页 |
| 2.名师团队课题研究 | 第37-39页 |
| 五、广西基础教育名师培养现状反思与改进策略 | 第39-43页 |
| (一)反思 | 第39-40页 |
| 1.课程设置国际化水平低 | 第39页 |
| 2.教育资源供给模式单一 | 第39-40页 |
| 3.教师专业社群组织功能弱化 | 第40页 |
| (二)改进策略 | 第40-43页 |
| 1.实施国内研修和国外研修相结合 | 第40页 |
| 2.扩充教育资源供给,尊重学员个性化需求 | 第40-41页 |
| 3.坚持集中培养与分类培养相结合 | 第41-42页 |
| 4.构建学习共同体,搭建合作学习平台 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-53页 |
| 读研期间科研成果目录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |