多媒体语料库应用于视听说教学的学习风格差异研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究问题 | 第10-11页 |
| 第二章 理论基础 | 第11-23页 |
| ·学习者学习风格理论 | 第11-16页 |
| ·学习风格的定义 | 第11-12页 |
| ·学习风格的分类 | 第12-15页 |
| ·感知学习风格相关理论 | 第15-16页 |
| ·感知型学习风格调查问卷 | 第16页 |
| ·我国关于感知学习风格的实证研究 | 第16页 |
| ·输入、输出理论及互动假说 | 第16-23页 |
| ·输入假说 | 第17-18页 |
| ·输出假说 | 第18-19页 |
| ·互动假说 | 第19-20页 |
| ·输入、互动和输出模型及其对外语教学的启示 | 第20-23页 |
| 第三章 多媒体语料库应用于视听说教学的教学设计 | 第23-31页 |
| ·教学目标 | 第23页 |
| ·教学设计原则 | 第23-24页 |
| ·多媒体语料选择 | 第24-25页 |
| ·课堂活动类型 | 第25-26页 |
| ·课堂教学评估 | 第26-27页 |
| ·教学示例 | 第27-31页 |
| ·课堂导入 | 第27-28页 |
| ·听力 | 第28页 |
| ·视频观看 | 第28-29页 |
| ·练习与活动 | 第29-31页 |
| 第四章 实验的设计、数据分析 | 第31-41页 |
| ·实验目的 | 第31页 |
| ·实验对象 | 第31页 |
| ·实验方法 | 第31页 |
| ·实验过程 | 第31-34页 |
| ·学习风格测试 | 第32-33页 |
| ·前测 | 第33-34页 |
| ·后测 | 第34页 |
| ·数据分析 | 第34-41页 |
| ·实验组与对照组前测成绩 T 检验 | 第34-35页 |
| ·实验组与对照组后测成绩 T 检验 | 第35-36页 |
| ·不同学习风格小组方差分析 | 第36-41页 |
| 第五章 多媒体语料库的功能评价 | 第41-47页 |
| ·评价目的 | 第41-42页 |
| ·评价方法 | 第42页 |
| ·评价的指标体系 | 第42-43页 |
| ·评价结果处理与反馈 | 第43-44页 |
| ·多媒体语料库开发建议 | 第44-47页 |
| 第六章 结论 | 第47-49页 |
| ·本研究对视听说教学的启示 | 第47-48页 |
| ·研究的局限性 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 A 感知学习风格调查问卷 | 第53-59页 |
| 附录 B 前测、后测视听测试部分试卷 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第65-66页 |
