| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的理论意义与实践意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究状况 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究状况 | 第13页 |
| 1.3.2 国内研究状况 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究现状评述 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法及思路 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.5 研究的重难点以及创新点 | 第16页 |
| 1.5.1 研究的重点和难点 | 第16页 |
| 1.5.2 研究的创新点 | 第16页 |
| 2 新媒体时代的特点及大学生新媒体使用概况 | 第16-22页 |
| 2.1 新媒体的概念 | 第16-17页 |
| 2.2 新媒体的特点 | 第17-18页 |
| 2.2.1.及时性 | 第17页 |
| 2.2.2.交互与开放性 | 第17页 |
| 2.2.3.融合聚焦性 | 第17-18页 |
| 2.2.4.信息逻辑性 | 第18页 |
| 2.3 当前新媒体时代的特点 | 第18-21页 |
| 2.3.1 信息内容丰富 | 第19页 |
| 2.3.2 信息检索便捷 | 第19页 |
| 2.3.3 信息形式多样 | 第19-20页 |
| 2.3.4 信息来源隐蔽 | 第20页 |
| 2.3.5 信息价值重要 | 第20-21页 |
| 2.4 目前大学生新媒体使用现状 | 第21-22页 |
| 2.4.1 互联网普及率和使用频率 | 第21页 |
| 2.4.2 校园网的使用及态度 | 第21-22页 |
| 3. 当前大学生思想状况及思想政治教育工作方法反映的问题 | 第22-27页 |
| 3.1 大学生思想状况 | 第22-23页 |
| 3.1.1 追求个性化 | 第22页 |
| 3.1.2 偏爱虚拟平台上的沟通 | 第22-23页 |
| 3.1.3 价值观多元化 | 第23页 |
| 3.2 大学生思想政治教育工作方法反映的问题 | 第23-27页 |
| 3.2.1 思想政治教育内容欠缺有效针对性 | 第23-24页 |
| 3.2.2 思想政治教育的载体相对滞后 | 第24页 |
| 3.2.3 教育主体地位优势出现动摇 | 第24-25页 |
| 3.2.4 网络文化降低了高校思想政治教育的有效性 | 第25页 |
| 3.2.5 主流意识形态在大学生群体中的主导地位逐渐弱化 | 第25-26页 |
| 3.2.6 互联网文化阻碍了大学生主体意志的建构 | 第26-27页 |
| 4.新媒体时代给思想政治教育带来的机遇及挑战 | 第27-31页 |
| 4.1 新媒体时代所创造的机遇 | 第27-28页 |
| 4.1.1 拓宽了教育途径 | 第27-28页 |
| 4.1.2 充实了教育内容 | 第28页 |
| 4.1.3 增加了教育的互动性有效性 | 第28页 |
| 4.2 新媒体时代给思想政治教育带来的挑战 | 第28-31页 |
| 4.2.1 新媒体促使大学生思想观念更加多元化 | 第29页 |
| 4.2.2 新媒体对大学生人格及人际信任度造成伤害 | 第29-30页 |
| 4.2.3 新媒体对思想政治教育提出了创新的要求 | 第30页 |
| 4.2.4 新媒体时代对教育工作者的媒体素养提出了更高的要求 | 第30-31页 |
| 5.新媒体提升了大学生思想政治教育的方法 | 第31-42页 |
| 5.1 丰富思想政治教育内容 | 第31-33页 |
| 5.1.1 提升了内容实效性 | 第31-32页 |
| 5.1.2 提升了内容层次性 | 第32-33页 |
| 5.1.3 提升了内容服务功能 | 第33页 |
| 5.2 教育载体更加丰富 | 第33-35页 |
| 5.2.1 增强了载体数字化 | 第34页 |
| 5.2.2 完善建设复合型载体 | 第34-35页 |
| 5.3 加强思想政治教育工作者队伍建设 | 第35-37页 |
| 5.3.1 培养思想政治教育者队伍的媒体素养 | 第35-36页 |
| 5.3.2 提升思想政治教育工作者的专业性 | 第36页 |
| 5.3.3 提升教师利用多种媒体与学生进行良性互动的能力 | 第36-37页 |
| 5.4 拓展思想政治教育工作的途径 | 第37-39页 |
| 5.4.1 在社会实践中展开思想政治教育工作 | 第37-38页 |
| 5.4.2 在校园文化建设中开展思想政治教育 | 第38页 |
| 5.4.3 主动占领互联网思想政治教育新阵地 | 第38-39页 |
| 5.4.4 通过心理健康辅导等措施开展思想政治教育 | 第39页 |
| 5.5 发挥思想政治教育工作的引领作用 | 第39-41页 |
| 5.5.1 将马克思主义作为指导校园网络文化建设的抓手 | 第39-40页 |
| 5.5.2 网络文化建设通过思想政治教育工作打牢大学生群体的道德意识 | 第40页 |
| 5.5.3 校园网络文化建设需要凸显社会主义核心价值体系的价值 | 第40-41页 |
| 5.5.4 要用好社会主义荣辱观来重塑校园网络文化的新氛围 | 第41页 |
| 5.6 创新增强大学生主体意识的方式 | 第41-42页 |
| 6、结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
