解字析词一字理解析在语文教学中的应用探究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 课题研究的缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 相关研究文献综述 | 第9-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 相关概念阐释 | 第11-12页 |
| 第2章 字理解析在语文教学中应用的理论基础 | 第12-18页 |
| 2.1 字理应用的必要性综述 | 第12-13页 |
| 2.1.1 字理研究是语文课程实施的基础 | 第12页 |
| 2.1.2 字理解析是高效教学的有效途径 | 第12-13页 |
| 2.2 字理应用于语文教学的心理学依据 | 第13-15页 |
| 2.2.1 激发语文学习兴趣 | 第13-14页 |
| 2.2.2 提升理解记忆能力 | 第14-15页 |
| 2.2.3 发展形象思维培养联想能力 | 第15页 |
| 2.3 字理应用于语文教学的教育学依据 | 第15-18页 |
| 2.3.1 直观性原则 | 第15-16页 |
| 2.3.2 启发性原则 | 第16-18页 |
| 第3章 字理解析在汉字教学中的应用 | 第18-32页 |
| 3.1 利用字理教学汉字的历史回顾 | 第18-19页 |
| 3.2 利用字理解析进行汉字教学的构想与尝试 | 第19-32页 |
| 3.2.1 利用“六书”理论进行汉字教学 | 第19-25页 |
| 3.2.2 利用“字源探究法”进行汉字教学 | 第25-28页 |
| 3.2.3 利用“源流对比法”进行汉字教学 | 第28-30页 |
| 3.2.4 利用“俗形义学”进行汉字教学 | 第30-32页 |
| 第4章 字理解析在阅读教学中的应用 | 第32-40页 |
| 4.1 解字析词是开启精深阅读的一把钥匙 | 第32页 |
| 4.2 解析关键字词实现精深化阅读 | 第32-40页 |
| 4.2.1 古诗词鉴赏教学中的字理解析 | 第32-35页 |
| 4.2.2 文言文鉴赏教学中的字理解析 | 第35-37页 |
| 4.2.3 现代文阅读教学中的字理解析 | 第37-40页 |
| 第5章 语文教学中应用文字学的注意事项 | 第40-42页 |
| 5.1 目的性 | 第40页 |
| 5.2 阶段性 | 第40-41页 |
| 5.3 灵活性 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间的学术论文和研究成果 | 第50页 |
