| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-11页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| （三） 研究方法 | 第9页 |
| （四） 研究思路 | 第9-11页 |
| 二、文件综述与研究现状 | 第11-16页 |
| （一） 相关概念界定 | 第11-13页 |
| （二） 关于精品课程的研究现状 | 第13-14页 |
| （三） 关于混合学习的研究现状 | 第14-15页 |
| （四） 关于基于精品课程资源开展混合学习的研究现状 | 第15-16页 |
| 三、关于精品课程资源的调查研究 | 第16-27页 |
| （一） 精品课程资源的建设情况 | 第16-22页 |
| （二） 精品课程资源共享情况调研 | 第22-24页 |
| （三） 精品课程资源的特点 | 第24-27页 |
| 四、基于精品课程资源开展混合学习的设计模式 | 第27-38页 |
| （一） 基于精品课程资源开展混合学习的设计原则 | 第27-28页 |
| （二） 基于精品课程资源开展混合学习的设计模式 | 第28-36页 |
| （三） 混合学习的实施策略 | 第36-38页 |
| 五、基于精品课程资源开展混合学习的案例实践 | 第38-61页 |
| （一） 混合学习的教学设计 | 第38-45页 |
| （二） 学习资源设计与开发 | 第45-46页 |
| （三） 混合学习的组织实施 | 第46-56页 |
| （四） 混合学习的实施效果及问题 | 第56-61页 |
| 六、结论与展望 | 第61-62页 |
| （一） 研究结论 | 第61页 |
| （二） 研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69页 |