导学案教学在高中数学中的实践与思考
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 第二章 相关概念的界定及理论依据 | 第16-26页 |
| 2.1 导学案 | 第16-17页 |
| 2.1.1 导学案的涵义 | 第16页 |
| 2.1.2 导学案的特点 | 第16-17页 |
| 2.1.3 教案与导学案对比 | 第17页 |
| 2.2 教学模式的内涵 | 第17-18页 |
| 2.3 导学案教学模式的内涵 | 第18-19页 |
| 2.4 导学案教学的理论基础 | 第19-26页 |
| 2.4.1 个人建构主义理论 | 第19-21页 |
| 2.4.2 最近发展区理论 | 第21-22页 |
| 2.4.3 反思性思维理论 | 第22-26页 |
| 第三章 导学案的编写与使用 | 第26-32页 |
| 3.1 导学案的编写原则 | 第26-28页 |
| 3.2 导学案的基本组成及具体要求 | 第28-30页 |
| 3.3 导学案的编写流程 | 第30-31页 |
| 3.4 导学案的使用 | 第31-32页 |
| 第四章 导学案教学在“352 教学模式”中的体现 | 第32-40页 |
| 4.1 “352 教学模式”的含义 | 第32页 |
| 4.2 课前准备 | 第32-33页 |
| 4.3 “352 教学模式”的教学流程 | 第33-40页 |
| 第五章 导学案教学模式调查分析及反思 | 第40-48页 |
| 5.1 教师的导学案教学模式的访谈与分析 | 第40-41页 |
| 5.2 学生的导学案教学模式问卷与分析 | 第41-44页 |
| 5.3 调查总结与反思 | 第44-48页 |
| 第六章 辩证地看待导学案教学 | 第48-54页 |
| 6.1 导学案教学对师生成长和发展的影响 | 第48-49页 |
| 6.1.1 导学案教学对学生发展的影响 | 第48-49页 |
| 6.1.2 导学案教学对教师的专业成长的影响 | 第49页 |
| 6.2 对完善导学案教学的建议 | 第49-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
