摘要 | 第2-3页 |
Abstract | 第3-4页 |
引言 | 第7-13页 |
一、研究缘起及价值 | 第7-9页 |
(一) 研究缘起 | 第7-8页 |
(二) 研究价值 | 第8-9页 |
二、相关研究综述 | 第9-11页 |
(一) 研究现状 | 第9-10页 |
(二) 问题与展望 | 第10-11页 |
三、研究设想 | 第11-13页 |
(一) 研究目标 | 第11页 |
(二) 研究思路 | 第11-12页 |
(三) 研究方法 | 第12页 |
(四) 创新之处 | 第12-13页 |
第一章 语文学科核心素养概述 | 第13-22页 |
第一节 语文核心素养的涵义 | 第13-15页 |
一、核心素养 | 第13-15页 |
二、语文学科核心素养 | 第15页 |
第二节 语文核心素养的构成 | 第15-18页 |
一、语言的建构与运用 | 第15-16页 |
二、思维的发展与提升 | 第16-17页 |
三、审美的鉴赏与创造 | 第17页 |
四、文化的传承与理解 | 第17-18页 |
第三节 语文核心素养的意义 | 第18-22页 |
一、课程改革方面 | 第18-19页 |
二、语文教师方面 | 第19-20页 |
三、学生发展方面 | 第20-22页 |
第二章 基于语文核心素养的初中口语交际教学的涵义及特征 | 第22-30页 |
第一节 基于语文核心素养的初中口语交际教学的涵义 | 第22-23页 |
一、口语交际及口语交际教学的演变历程 | 第22页 |
二、基于语文核心素养的初中口语交际教学的内涵 | 第22-23页 |
第二节 基于语文核心素养的初中口语交际教学的特征 | 第23-27页 |
一、重视语言的梳理和整合能力的培养 | 第23-24页 |
二、重视语言表达与交流策略的训练 | 第24-25页 |
三、重视生活情境的创设 | 第25-26页 |
四、重视社会交际规则的学习 | 第26-27页 |
第三节 基于语文核心素养的初中口语交际教学的意义 | 第27-30页 |
一、通过培养语言的梳理和整合能力,发展和提升学生的思维 | 第27页 |
二、通过训练表达与交流策略,提高学生的语言建构和运用能力 | 第27-28页 |
三、通过创设现实生活的情境,增强学生的审美和创造能力 | 第28页 |
四、通过学习符合现代社会的交际规则,帮助学生理解社会,传承优秀的文化 | 第28-30页 |
第三章 基于语文核心素养的初中口语交际教学的设计 | 第30-42页 |
第一节 基于语文核心素养的初中口语交际教学的目标 | 第30-31页 |
一、传统初中语文口语交际的目标及其教学目标现状 | 第30页 |
二、基于语文核心素养的初中口语交际教学的目标改进 | 第30-31页 |
第二节 基于语文核心素养的初中口语交际教学的内容 | 第31-34页 |
一、初中口语交际的教学内容 | 第32-33页 |
二、初中口语交际的学习内容 | 第33页 |
三、初中口语交际教学的内容与学习内容的关系 | 第33-34页 |
第三节 基于语文核心素养的初中口语交际教学的方法 | 第34-37页 |
一、优化教学语言,丰富教学形式 | 第35页 |
二、运用贴近学生生活的话题和情境寻找共鸣 | 第35-36页 |
三、开展互动型口语交际活动 | 第36-37页 |
四、将口语交际教学延伸到其他教学活动中 | 第37页 |
第四节 基于语文核心素养的初中口语交际教学的程序 | 第37-39页 |
一、备课 | 第37-38页 |
二、教学过程 | 第38-39页 |
三、课外延伸 | 第39页 |
第五节 基于语文核心素养的初中口语交际教学的评价 | 第39-42页 |
一、课堂评价 | 第40页 |
二、课后评价 | 第40-42页 |
第四章 基于语文核心素养的初中口语交际教学的实施原则及注意事项 | 第42-46页 |
第一节 基于语文核心素养的初中口语交际教学的实施原则 | 第42-44页 |
一、整体性 | 第42页 |
二、同一性 | 第42-43页 |
三、过程导向性 | 第43页 |
四、发展性 | 第43-44页 |
第二节 基于语文核心素养的初中口语交际教学的注意事项 | 第44-46页 |
一、教学目标拒绝割裂和偏重 | 第44页 |
二、教学过程重视在语境中探究问题,而非静态的传递知识 | 第44-45页 |
三、在培养口头表达能力时,重视体会语言文本中的情感 | 第45-46页 |
结语 | 第46-47页 |
参考文献 | 第47-50页 |
致谢 | 第50-51页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |