| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.2 选题价值 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究文献综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外对于家庭作业的相关研究 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内对家庭作业的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路 | 第14-15页 |
| 2 小学中年级家庭作业布置的现状调查结果分析 | 第15-30页 |
| 2.1 调查研究的设计 | 第15-17页 |
| 2.1.1 研究方法 | 第15页 |
| 2.1.2 调查研究对象及取样 | 第15-16页 |
| 2.1.3 调查问卷设计思路 | 第16-17页 |
| 2.2 教师调查问卷数据分析与现象描述 | 第17-24页 |
| 2.2.1 教师基本信息调查 | 第17页 |
| 2.2.2 教师布置家庭作业的量的分析 | 第17-19页 |
| 2.2.3 教师布置家庭作业的形式及依据 | 第19-21页 |
| 2.2.4 教师对家庭作业的批改 | 第21-22页 |
| 2.2.5 家庭作业的改革 | 第22-24页 |
| 2.3 学生调查问卷现象描述与数据分析 | 第24-26页 |
| 2.3.1 中年级学生完成家庭作业量的分析 | 第24页 |
| 2.3.2 中年级学生对待家庭作业的态度 | 第24-25页 |
| 2.3.3 中年级学生家庭作业的完成与批改 | 第25-26页 |
| 2.3.4 中年级学生对家庭作业改革的评价 | 第26页 |
| 2.4 小学中年级家庭作业布置现状的结论分析 | 第26-28页 |
| 2.4.1 取得的成效 | 第26-27页 |
| 2.4.2 存在的问题 | 第27-28页 |
| 2.5 小学中年级家庭作业布置存在问题的原因分析 | 第28-30页 |
| 2.5.1 学校对家庭作业的监管不到位 | 第28页 |
| 2.5.2 教师存在错误的家庭作业观 | 第28-29页 |
| 2.5.3 家长对学生学习成绩的过分关注及狭隘的家庭作业观 | 第29-30页 |
| 3 小学中年级家庭作业改革的有效对策 | 第30-40页 |
| 3.1 学校之宏观整体规划 | 第30-33页 |
| 3.1.1 观念先行，更新学生家庭作业意识 | 第30-31页 |
| 3.1.2 立足学校实际，制定学生家庭作业管理的相关制度 | 第31-33页 |
| 3.2 教师之微观具体操作 | 第33-36页 |
| 3.2.1 家庭作业的设计与布置：以生为本，差异性与多样性 | 第33-34页 |
| 3.2.2 多元评改，彰显教师的人文关怀 | 第34-36页 |
| 3.3 学生端正学习态度，做学习的主人 | 第36页 |
| 3.3.1 端正学习态度，自我管理作业时间 | 第36页 |
| 3.3.2 协助沟通，参与监督批改 | 第36页 |
| 3.4 家长转变家教观，积极参与交互式家庭作业（TIPS） | 第36-40页 |
| 3.4.1 树立正确家教观，科学理性看待家庭作业 | 第37页 |
| 3.4.2 走进孩子家庭作业中，积极参与交互式家庭作业 | 第37-40页 |
| 4 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 A:调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录 B:调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录 C:作者攻读硕士学位期间发表论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
