小学家校合作的现状及改善对策研究--以大连甘井子区G小学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、问题的提出 | 第8-11页 |
| (一)研究背景 | 第8-10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外相关文献综述 | 第11-20页 |
| (一)国外研究概述 | 第11-12页 |
| (二)国内研究概述 | 第12-19页 |
| (三)主要概念界定 | 第19-20页 |
| 三、研究方法 | 第20-22页 |
| (一)问卷法 | 第20页 |
| (二)访谈法 | 第20-22页 |
| 四、调查结果与分析 | 第22-51页 |
| (一)家长问卷调查结果分析 | 第22-33页 |
| (二)教师问卷调查结果分析 | 第33-49页 |
| (三)家长、教师访谈调查结果分析 | 第49-51页 |
| 五、小学家校合作存在的问题及其原因 | 第51-54页 |
| 六、改善小学家校合作的对策与建议 | 第54-57页 |
| (一)强化家校合作意识,合理安排沟通时间 | 第54页 |
| (二)集合家校合作优势,发挥家长委员会作用 | 第54-55页 |
| (三)规范家校合作制度,建立监督机制 | 第55页 |
| (四)发挥学校主导作用,有效利用家校途径 | 第55-56页 |
| (五)扩展家校合作内容,多角度关注学生 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录一 | 第59-62页 |
| 附录二 | 第62-66页 |
| 附录三 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
