| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-16页 |
| 1.1.1 新一轮体育与健康课程改革的背景 | 第10-14页 |
| 1.1.2 教学中体验性学习的背景 | 第14-16页 |
| 1.2 研究理由 | 第16-17页 |
| 1.3 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.3.1 论文选题的理论意义 | 第17-18页 |
| 1.3.2 论文选题的实践意义 | 第18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 文献资料法 | 第18页 |
| 1.4.2 访谈法 | 第18页 |
| 1.4.3 比较分析法 | 第18-19页 |
| 第二章 国内外对心理韧性、人际关系、抉择能力的研究 | 第19-27页 |
| 2.1 国内外对心理韧性的研究 | 第19-22页 |
| 2.1.1 国内对心理韧性的研究 | 第19-21页 |
| 2.1.2 国外对心理韧性的研究 | 第21-22页 |
| 2.2 国内外对人际关系的研究 | 第22-24页 |
| 2.2.1 国内对人际关系的研究 | 第22-24页 |
| 2.2.2 国外对于中学生人际关系研究 | 第24页 |
| 2.3 国内外对抉择能力的研究 | 第24-27页 |
| 2.3.1 国内对抉择能力的研究 | 第24-25页 |
| 2.3.2 国外体育课程中对学生抉择能力培养的相关研究 | 第25-27页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第27-69页 |
| 3.1 教学中的相关概念 | 第27-29页 |
| 3.1.1 中学生 | 第27页 |
| 3.1.2 学习需要 | 第27-28页 |
| 3.1.3 体验性学习 | 第28页 |
| 3.1.4 学习目标 | 第28-29页 |
| 3.2 中学生心理韧性能力在心理健康、食物与营养、运动学习三领域的体验性学习活动 | 第29-46页 |
| 3.2.1 中学生心理韧性 | 第29页 |
| 3.2.2 中学生发展心理韧性能力在三领域下的学习目标 | 第29-30页 |
| 3.2.3 中学生在心理健康领域发展心理韧性的体验性学习活动 | 第30-35页 |
| 3.2.3.1 促进自我价值感和健康 | 第30-32页 |
| 3.2.3.2 阐明态度和价值观 | 第32-34页 |
| 3.2.3.3 从过去中学习 | 第34-35页 |
| 3.2.4 中学生在食物与营养领域发展心理韧性的体验性学习活动 | 第35-39页 |
| 3.2.4.1 为了生存的饮食 | 第35-37页 |
| 3.2.4.2 制造不同的饮食 | 第37-39页 |
| 3.2.5 中学生在运动学习领域发展心理韧性的体验性学习活动 | 第39-46页 |
| 3.2.5.1 幸运卡活动-培养竞争观念 | 第39-41页 |
| 3.2.5.2 运动,竞赛和更大的团体 | 第41-43页 |
| 3.2.5.3 积极的竞争 | 第43-45页 |
| 3.2.5.4 体育新闻媒体 | 第45-46页 |
| 3.3 中学生人际关系能力在心理健康、食物与营养、运动学习三领域的体验性学习活动 | 第46-59页 |
| 3.3.1 中学生人际关系 | 第46-47页 |
| 3.3.2 中学生发展人际关系能力在三领域下的学习目标 | 第47-48页 |
| 3.3.3 中学生在心理健康领域发展人际关系能力的体验性学习活动 | 第48-51页 |
| 3.3.3.1 建立联系 | 第48-50页 |
| 3.3.3.2 为改变而行动 | 第50-51页 |
| 3.3.4 中学生在食物与营养领域发展人际关系能力的体验性学习活动 | 第51-54页 |
| 3.3.4.1 食品材料 | 第51-53页 |
| 3.3.4.2 食物与文化 | 第53-54页 |
| 3.3.5 中学生在运动学习领域发展人际关系能力的体验性学习活动 | 第54-59页 |
| 3.3.5.1 描述组内特征 | 第54-55页 |
| 3.3.5.2 运动装备展示 | 第55-57页 |
| 3.3.5.3 文化与运动 | 第57-58页 |
| 3.3.5.4 全球文化与体育运动 | 第58-59页 |
| 3.4 中学生抉择能力在心理健康、食物与营养、运动学习三领域的体验性学习活动 | 第59-69页 |
| 3.4.1 中学生抉择能力 | 第59页 |
| 3.4.2 中学生发展抉择能力在三领域下的学习目标 | 第59-60页 |
| 3.4.3 中学生在心理健康领域发展抉择能力的体验性学习活动 | 第60-64页 |
| 3.4.3.1 为健康而选择 | 第60-61页 |
| 3.4.3.2 批判性的思维策略 | 第61-63页 |
| 3.4.3.3 年轻人的市场 | 第63-64页 |
| 3.4.4 中学生在食物与营养领域发展抉择能力的体验性学习活动 | 第64-67页 |
| 3.4.4.1 饮料,饮料到处是 | 第64-65页 |
| 3.4.4.2 纸箱活动 | 第65-66页 |
| 3.4.4.3 包装与味道 | 第66页 |
| 3.4.4.4 挑战自我态度和价值观 | 第66-67页 |
| 3.4.5 中学生在运动学习领域发展抉择能力的体验性学习活动 | 第67-69页 |
| 3.4.5.1 运动营销 | 第67-68页 |
| 3.4.5.2 运动与选择 | 第68-69页 |
| 第四章 结论和建议 | 第69-72页 |
| 4.1 结论 | 第69-71页 |
| 4.2 建议 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
