中文摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
引言 | 第10-17页 |
(一) 选题缘由 | 第10-11页 |
(二) 研究的意义 | 第11-12页 |
1. 理论意义 | 第11页 |
2. 现实意义 | 第11-12页 |
(三) 相关研究文献综述 | 第12-15页 |
1. 关于节俭和节俭教育内涵的研究 | 第12页 |
2. 关于对大学生进行节俭道德教育重要性和必要性的研究 | 第12-13页 |
3. 关于学校道德教育和节俭道德教育特点的研究 | 第13页 |
4. 关于大学生节俭道德失范现状的研究 | 第13-14页 |
5. 关于当代大学生节俭道德失范行为原因的研究 | 第14页 |
6. 关于当代大学生节俭道德教育途径的研究 | 第14-15页 |
7、现有研究的合理性及局限性评析 | 第15页 |
(四) 研究方法与创新点 | 第15-17页 |
1. 研究方法 | 第15-16页 |
2. 创新点 | 第16-17页 |
一、当代大学生节俭教育的必要性及特点 | 第17-22页 |
(一) 概念界定 | 第17-18页 |
1. 节俭的内涵 | 第17-18页 |
2. 大学生节俭教育的内涵 | 第18页 |
(二) 对当代大学生进行节俭教育的必要性 | 第18-20页 |
1. 中华民族传统美德传承的要求 | 第18-19页 |
2. 我国现阶段的基本国情和社会发展的要求 | 第19页 |
3. 社会主义核心价值观的内在要求 | 第19页 |
4. 大学生成才必备的品质 | 第19-20页 |
(三) 当代大学生节俭教育的特点 | 第20-22页 |
1. 日常思想教育与课程教育结合 | 第20-21页 |
2. 灌输性与渗透性结合 | 第21页 |
3. 示范性与体验性结合 | 第21-22页 |
4. 认知与践行结合 | 第22页 |
二、当代大学生节俭失范的表现及影响 | 第22-26页 |
(一) 当代大学生节俭失范行为的主要表现 | 第22-25页 |
1. 节俭意识薄弱 | 第22-23页 |
2. 日常生活浪费现象严重 | 第23-24页 |
3. 不合理的消费行为造成的浪费 | 第24-25页 |
(二) 大学生节俭失范行为带来的负面影响 | 第25-26页 |
1. 不利于大学生的全面发展 | 第25-26页 |
2. 加重家庭负担 | 第26页 |
3. 不利于构建节约型社会 | 第26页 |
三、当代大学生节俭教育存在的问题及成因分析 | 第26-33页 |
(一) 大学生节俭教育存在的问题 | 第26-29页 |
1. 大学生节俭教育实效性不高 | 第26-27页 |
2. 大学生节俭教育的内容空泛 | 第27-28页 |
3. 大学生节俭教育缺乏实践体验环节 | 第28页 |
4. 大学生节俭教育缺乏有效考评体系 | 第28页 |
5. 大学生节俭教育缺乏社会、学校、家庭的有效配合 | 第28-29页 |
(二) 当代大学生节俭教育存在问题的成因分析 | 第29-33页 |
1. 教育者重视不够 | 第29-30页 |
2. 家庭配合教育不够 | 第30-31页 |
3. 社会环境的负面影响 | 第31-32页 |
4. 大学生自身自觉性不高 | 第32-33页 |
四、加强大学生节俭教育的途径 | 第33-43页 |
(一) 营造培养大学生节俭意识的社会环境 | 第33-35页 |
1. 树立全民节俭意识,将节俭观念渗透到生活之中 | 第33-34页 |
2. 发挥大众传媒的舆论导向作用 | 第34-35页 |
3. 加大监管力度,严厉打击奢侈浪费的行为 | 第35页 |
(二) 充分发挥学校节俭教育的主渠道作用 | 第35-40页 |
1. 丰富完善节俭教育的内容 | 第36-38页 |
2. 发挥榜样示范作用引领节俭风尚 | 第38-39页 |
3. 开展劳动实践活动实现知行合一 | 第39页 |
4. 完善相应管理制度建立有效的奖惩机制 | 第39-40页 |
5. 充分利用校园环境,培养节俭氛围 | 第40页 |
(三) 发挥家庭节俭教育的引导作用 | 第40-41页 |
1. 树立正确的疼爱观念 | 第40-41页 |
2. 家长以身作则起到榜样示范作用 | 第41页 |
3. 理性对待孩子的物质要求 | 第41页 |
(四) 引导大学生进行节俭自我教育 | 第41-43页 |
1. 树立正确的比较观念 | 第41-42页 |
2. 自觉接受节俭教育,形成节俭意识 | 第42页 |
3. 积极把节俭意识外化为节俭行为 | 第42-43页 |
结语 | 第43-44页 |
参考文献 | 第44-47页 |
附录 | 第47-49页 |
致谢 | 第49页 |