| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第10-15页 |
| 1.2.1 关于“尊严”的研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2 关于“学生尊严”的研究 | 第13-15页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 1.3.1 尊严 | 第15-16页 |
| 1.3.2 学生尊严意识 | 第16页 |
| 1.3.3 学生尊严意识的培养 | 第16-17页 |
| 1.4 研究意义 | 第17页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第17页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第17页 |
| 1.5 研究思路和研究方法 | 第17-19页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 2.小学高年级学生尊严意识培养的现状 | 第19-44页 |
| 2.1 问卷设计思路 | 第19-21页 |
| 2.1.1 调查目的和对象 | 第19页 |
| 2.1.2 问卷设计的依据 | 第19-21页 |
| 2.1.3 问卷的具体设计 | 第21页 |
| 2.2 调查过程 | 第21-24页 |
| 2.2.1 问卷编制及施测 | 第21页 |
| 2.2.2 问卷回收情况 | 第21-22页 |
| 2.2.3 样本基本情况 | 第22-24页 |
| 2.2.4 调查问卷信度分析 | 第24页 |
| 2.3 调查结果 | 第24-44页 |
| 2.3.1 教师对于培养学生尊严意识的态度 | 第24-25页 |
| 2.3.2 教师培养学生尊严意识的现状 | 第25-28页 |
| 2.3.3 差异性分析 | 第28-42页 |
| 2.3.4 总结与讨论 | 第42-44页 |
| 3.小学高年级学生尊严意识培养的问题及成因分析 | 第44-52页 |
| 3.1 小学高年级学生尊严意识培养的主要问题 | 第44-48页 |
| 3.1.1 对学生尊严意识的培养未得到重视 | 第44-45页 |
| 3.1.2 忽视对学生“他尊”意识的培养 | 第45-47页 |
| 3.1.3 重“纠正式教育”,轻“预防式教育” | 第47-48页 |
| 3.2 小学高年级学生尊严意识培养存在问题的原因分析 | 第48-52页 |
| 3.2.1 传统观念的影响 | 第48-49页 |
| 3.2.2 教师自身缺乏主动性 | 第49-50页 |
| 3.2.3 家校未形成合力 | 第50-52页 |
| 4.小学高年级学生尊严意识培养的原则和策略 | 第52-58页 |
| 4.1 原则 | 第52-53页 |
| 4.1.1 整体性原则 | 第52页 |
| 4.1.2 层次性原则 | 第52-53页 |
| 4.1.3 现实性原则 | 第53页 |
| 4.2 策略 | 第53-58页 |
| 4.2.1 树立科学的尊严观 | 第53-54页 |
| 4.2.2 践行“人人是德育者”的教育观 | 第54-55页 |
| 4.2.3 与学生建立情感连接 | 第55-56页 |
| 4.2.4 “知、情、意、行”的相互统一 | 第56-58页 |
| 5.结语 | 第58页 |
| 注释 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录一 | 第64-67页 |
| 附录二 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |