| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.3 课题研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 2.“5E教学模式”的理论研究 | 第14-18页 |
| 2.1 “5E教学模式”的起源 | 第14-16页 |
| 2.2 “5E教学模式”的步骤 | 第16-18页 |
| 3.“5E教学模式”在国内外生物学教学中的应用综述 | 第18-23页 |
| 3.1 “5E教学模式”在美国的应用综述 | 第18-19页 |
| 3.2 “5E教学模式”在我国生物学教学中的应用 | 第19-23页 |
| 4.基于“5E教学模式”的教学设计 | 第23-33页 |
| 4.1 基于“5E教学模式”下“神经系统和神经调节(第三课时)“的教学设计 | 第23-26页 |
| 4.2 基于“5E教学模式”下《呼吸作用》的教学设计 | 第26-30页 |
| 4.3 基于“5E教学模式”下《食物的消化和营养物质的吸收(第四课时)》的教学设计 | 第30-33页 |
| 5.“5E教学模式”在初中生物学教学中的实践 | 第33-48页 |
| 5.1 研究假设 | 第33页 |
| 5.2 研究方法 | 第33-34页 |
| 5.3 制定实践方案 | 第34-35页 |
| 5.4 研究工具的编制与检验 | 第35-40页 |
| 5.5 实践方案 | 第40页 |
| 5.6 采集和分析实验数据 | 第40-48页 |
| 6.实践总结与心得 | 第48-53页 |
| 6.1 实践结果分析 | 第48-49页 |
| 6.2 “5E教学模式”在我国初中生物教学中的实践建议 | 第49-51页 |
| 6.3 本研究的创新点 | 第51页 |
| 6.4 本研究的不足 | 第51-53页 |
| 7.展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一 | 第57-58页 |
| 附录二 | 第58-59页 |
| 附录三 | 第59-60页 |
| 附录四 | 第60-61页 |
| 附录五 | 第61-65页 |
| 附录六 | 第65-68页 |
| 附录七 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 在校期间科研成果 | 第72页 |
