语音教学在农村高中英语听力教学中的应用
ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-7页 |
摘要 | 第7-8页 |
ABSTRACT | 第8-12页 |
第一章 引言 | 第12-18页 |
·研究背景 | 第12-13页 |
·研究的问题及其重要性 | 第13-14页 |
·农村高中语音听力教学的现状 | 第14-17页 |
·教学现状 | 第14-15页 |
·学生语音听力现状 | 第15-17页 |
·本文的结构 | 第17-18页 |
第二章 听力教学理论 | 第18-28页 |
·听力理解的基本理论 | 第18-25页 |
·言语辨听的理论模型 | 第18-20页 |
·加涅的学习结果分类理论 | 第20-21页 |
·三种听力模式 | 第21-23页 |
·克拉申的输入假设和情感过滤假设 | 第23-25页 |
·国内外语音听力的相关研究 | 第25-28页 |
·国外关于语音和听力的相关研究 | 第25-26页 |
·国内关于语音和听力的相关研究 | 第26-28页 |
第三章 农村中学生听力语音障碍分析 | 第28-36页 |
·语音的构成 | 第28-29页 |
·易引起学生听力障碍的语音特征 | 第29-36页 |
·元音方面的问题 | 第29-30页 |
·辅音方面的问题 | 第30-31页 |
·辅音连缀、连读、同化和失爆 | 第31-32页 |
·弱读、重音和节奏 | 第32-34页 |
·英美音的差异 | 第34-36页 |
第四章 语音教学策略及其在听力教学中的运用 | 第36-55页 |
·目的与策略 | 第36-37页 |
·熟悉发音器官,训练灵敏度 | 第37页 |
·掌握元音音位图及其在听力中应用 | 第37-38页 |
·熟悉元音音位图 | 第37页 |
·元音音位图运用于听力教学 | 第37-38页 |
·语音和听力录音的模仿 | 第38-39页 |
·辨音与听力教学 | 第39-41页 |
·英汉语音音素比较 | 第39-40页 |
·辨音的听力训练 | 第40-41页 |
·绕口令语音训练和听力教学 | 第41-42页 |
·绕口令语音训练 | 第41页 |
·绕口令训练与听力教学 | 第41-42页 |
·Bingo数字锻炼法在听力中的运用 | 第42-46页 |
·Bingo游戏练语音 | 第42-43页 |
·Bingo游戏在听力中的应用 | 第43-46页 |
·Jazz Chants语音训练法与听力教学 | 第46-49页 |
·Jazz Chants爵士吟唱法练语音 | 第46-47页 |
·Jazz Chants语音训练法用于听力教学 | 第47-49页 |
·诗歌歌曲电影语音训练与听力教学 | 第49-53页 |
·诗歌歌曲电影训练语音 | 第49-51页 |
·诗歌歌曲电影训练语音法应用于听力教学 | 第51-53页 |
·传话练语音及其听力中的应用 | 第53-55页 |
·传话练语音 | 第53页 |
·传话练语音用于听力教学 | 第53-55页 |
第五章 实验研究 | 第55-58页 |
·研究问题 | 第55页 |
·实验设计和实验过程 | 第55-56页 |
·变量 | 第55页 |
·被试 | 第55-56页 |
·教学材料 | 第56页 |
·研究工具 | 第56页 |
·语音水平测试卷 | 第56页 |
·听力水平测试卷 | 第56页 |
·调查问卷 | 第56页 |
·语音内容与语音教学策略 | 第56页 |
·数据收集 | 第56-58页 |
第六章 数据分析和实验结果 | 第58-65页 |
·听力前后测数据分析 | 第58-60页 |
·语音前后测数据分析 | 第60页 |
·问卷分析 | 第60-62页 |
·语音与听力相关性分析 | 第62-63页 |
·实验结果 | 第63-65页 |
第七章 结论与启示 | 第65-70页 |
·结论与发现 | 第65-67页 |
·提高了学生对语音的认识与掌握 | 第65页 |
·正确定位,克服心理障碍 | 第65-66页 |
·促进母语语音的正迁移,抑制汉语语音的负迁移 | 第66页 |
·激发了学生学语音的动机和兴趣 | 第66-67页 |
·促进了学生的听力水平的提高 | 第67页 |
·局限性 | 第67-68页 |
·启示 | 第68-70页 |
参考文献 | 第70-74页 |
附录1 语音前后测试卷 | 第74-75页 |
附录2 听力前测卷 | 第75-78页 |
附录3 听力后测试卷 | 第78-81页 |
附录4 语音调查问卷 | 第81-83页 |
后记 | 第83页 |