“背诵输入”在中职英语写作教学中的应用
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·现状 | 第11-12页 |
| ·本行动研究的目的和意义 | 第12页 |
| ·论文的结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| ·背诵与输入理论 | 第14-16页 |
| ·背诵的定义 | 第14页 |
| ·输入理论 | 第14-15页 |
| ·背诵与可理解性输入 | 第15页 |
| ·背诵与迁移 | 第15-16页 |
| ·写作与输出理论 | 第16-17页 |
| ·输出理论 | 第16页 |
| ·写作就是一种输出 | 第16-17页 |
| ·输入假设与输出假设 | 第17-18页 |
| ·输入假设与输出假设关系 | 第17页 |
| ·背诵与写作的关系 | 第17-18页 |
| ·背诵与记忆理论 | 第18-19页 |
| ·背诵与记忆的含义 | 第18页 |
| ·记忆的信息加工模式 | 第18-19页 |
| ·背诵与记忆的关系 | 第19页 |
| ·背诵与程序性知识 | 第19-21页 |
| ·陈述性知识与程序性知识 | 第19-20页 |
| ·背诵与程序性知识的关系 | 第20-21页 |
| ·背诵的实践依据与实践意义 | 第21-24页 |
| ·背诵的实践依据 | 第21页 |
| ·背诵的实践意义 | 第21-24页 |
| 第三章 实验研究方法 | 第24-29页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·设计方案 | 第24-25页 |
| ·测试 | 第24页 |
| ·实验 | 第24-25页 |
| ·背诵材料 | 第25页 |
| ·数据的收集 | 第25-26页 |
| ·测量工具 | 第26-28页 |
| ·试卷 | 第26页 |
| ·写作试卷 | 第26页 |
| ·评分标准 | 第26-28页 |
| ·数据分析 | 第28-29页 |
| 第四章 实验实施过程 | 第29-39页 |
| ·写作教学 | 第29页 |
| ·写作的批改 | 第29-30页 |
| ·初期背诵实施 | 第30-31页 |
| ·背诵的布置 | 第30页 |
| ·背诵的检查 | 第30-31页 |
| ·背诵的评估 | 第31页 |
| ·中期访谈结果 | 第31-34页 |
| ·有效落实背诵 | 第34-36页 |
| ·选择合适的背诵材料 | 第34-35页 |
| ·运用多样化的背诵形式 | 第35页 |
| ·指导学生掌握背诵策略 | 第35-36页 |
| ·检测背诵的有效性 | 第36-39页 |
| ·背以致用 | 第37页 |
| ·机械式默写与创新式默写相结合 | 第37页 |
| ·加强背诵的活用练习 | 第37-38页 |
| ·遵循遗忘规律复习 | 第38-39页 |
| 第五章 实验结果的分析与讨论 | 第39-49页 |
| ·前测结果分析 | 第39-40页 |
| ·后测结果分析 | 第40-41页 |
| ·性别差异 | 第41页 |
| ·后测作文分析 | 第41-45页 |
| ·案例与分析 | 第45-47页 |
| ·讨论 | 第47-49页 |
| 第六章 结论与启示 | 第49-51页 |
| ·结论 | 第49页 |
| ·启示 | 第49-50页 |
| ·研究局限性 | 第50页 |
| ·结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录一 | 第54-60页 |
| 附录二 | 第60-61页 |
| 附录三 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
