| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究的现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.3 研究现状与趋势总结 | 第15-16页 |
| 1.3 研究目标、思路、内容和方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第16页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第17页 |
| 1.3.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念的界定及理论基础 | 第18-24页 |
| 2.1 项目教学法的阐述 | 第18-20页 |
| 2.1.1 项目教学法的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 项目教学法的特点 | 第19页 |
| 2.1.3 项目教学法的一般流程 | 第19-20页 |
| 2.2 高职院校计算机课程概述 | 第20-23页 |
| 2.2.1 课程目标 | 第20页 |
| 2.2.2 课程内容 | 第20-22页 |
| 2.2.3 项目教学法应用于高职计算机课程教学的适切性分析 | 第22-23页 |
| 2.3 研究的理论依据 | 第23-24页 |
| 2.3.1 多元智能理论的阐述与启发 | 第24页 |
| 2.3.2 建构主义理论的阐述与启发 | 第24页 |
| 第三章 高职计算机课程教学系统设计中项目教学模式的建构 | 第24-32页 |
| 3.1 项目教学模式建构原则 | 第25-26页 |
| 3.2 项目教学模式建构要素 | 第26-28页 |
| 3.2.1 项目教学模式设计中的教师 | 第26-27页 |
| 3.2.2 项目教学设计中的学生 | 第27页 |
| 3.2.3 项目教学设计中的项目 | 第27-28页 |
| 3.3 项目教学模式设计 | 第28-30页 |
| 3.4 项目教学模式中的师生活动分析 | 第30-32页 |
| 第四章 高职《Flash动画设计》课程项目教学的实践探索 | 第32-41页 |
| 4.1 高职《Flash动画设计》课程介绍 | 第32-33页 |
| 4.1.1 课程目标分析 | 第32-33页 |
| 4.1.2 教学方法分析 | 第33页 |
| 4.2 《Flash动画设计》课程内容建设 | 第33-34页 |
| 4.3 《Flash动画设计》课程中的项目设计 | 第34-38页 |
| 4.4 《Flash动画设计》课程中的项目教学设计案例 | 第38-41页 |
| 4.4.1 设计思路 | 第38-39页 |
| 4.4.2 教学设计 | 第39-41页 |
| 第五章 高职《Flash动画设计》课程项目教学的效果检验 | 第41-67页 |
| 5.1 项目教学法在高职《Flash动画设计》教学中的教学实验 | 第41-53页 |
| 5.1.1 实验对象 | 第41-42页 |
| 5.1.2 实验目的 | 第42页 |
| 5.1.3 实验场所 | 第42页 |
| 5.1.4 具体实验实施 | 第42-53页 |
| 5.2 实验教学效果分析 | 第53-67页 |
| 5.2.1 成绩分析 | 第53-55页 |
| 5.2.2 问卷调查分析 | 第55-58页 |
| 5.2.3 学校反馈 | 第58-67页 |
| 第六章 总结与展望 | 第67-69页 |
| 6.1 主要的研究工作及结论 | 第67-68页 |
| 6.1.1 主要的研究工作 | 第67页 |
| 6.1.2 主要的研究结论 | 第67-68页 |
| 6.2 研究存在的不足 | 第68页 |
| 6.3 研究展望 | 第68-69页 |
| 注释 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间主持和参与的课题与精品课程研究 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
