| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-13页 |
| 一、课程改革的关键在于课堂教学 | 第12-13页 |
| 二、课程改革对习题课教学提出了新要求 | 第13页 |
| 三、计算机的发展为思维导图在习题课中的应用提供辅助作用 | 第13页 |
| 第二节 问题的提出 | 第13-17页 |
| 一、化学习题课教学在化学教学中的作用 | 第13-15页 |
| 二、高一化学习题课教学中存在的问题 | 第15-16页 |
| 三、思维导图引入高一化学习题课教学中的作用 | 第16-17页 |
| 第三节 研究的方法 | 第17-18页 |
| 一、文献研究法 | 第17页 |
| 二、问卷调查法 | 第17-18页 |
| 三、行动研究法 | 第18页 |
| 第四节 论文研究思路 | 第18页 |
| 第五节 思维导图引入习题课教学的意义 | 第18-20页 |
| 第二章 论文综述 | 第20-32页 |
| 第一节 思维导图的国外研究现状 | 第20-21页 |
| 第二节 思维导图的国内研究现状 | 第21-27页 |
| 第三节 高中化学习题课教学的研究现状 | 第27-32页 |
| 第三章 概念界定及相关理论 | 第32-36页 |
| 第一节 概念界定 | 第32-33页 |
| 一、化学习题课教学 | 第32页 |
| 二、思维导图 | 第32-33页 |
| 第二节 相关理论 | 第33-36页 |
| 一、脑科学理论 | 第33页 |
| 二、布鲁纳认知结构学习理论 | 第33-34页 |
| 三、图式学习理论 | 第34-36页 |
| 第四章 教学实践研究 | 第36-72页 |
| 第一节 教学实践前问卷调查的数据分析 | 第36-40页 |
| 第二节 教师思维导图的绘制 | 第40-41页 |
| 第三节 学生绘制思维导图的培训 | 第41-43页 |
| 第四节 思维导图在高一化学习题课教学中的教学实践 | 第43-64页 |
| 一、思维导图在化学实验题习题课教学中的应用研究 | 第44-50页 |
| 二、思维导图在无机框图推断题习题课教学中的应用研究 | 第50-57页 |
| 三、思维导图在化学计算题习题课教学中的应用研究 | 第57-64页 |
| 第五节 实验班与对照班两次月考成绩分析 | 第64-66页 |
| 第六节 教学实践后问卷调查的数据分析 | 第66-72页 |
| 第五章 研究结论与反思 | 第72-76页 |
| 第一节 研究结论 | 第72-74页 |
| 第二节 研究不足 | 第74页 |
| 第三节 展望 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 致谢 | 第88-90页 |
| 作者简历 | 第90-92页 |
| 学位论文数据集 | 第92页 |