任务驱动下的高中英语语块教学的应用研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 论文结构 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 语块 | 第13-16页 |
| 2.1.1 语块的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 语块的分类 | 第14-16页 |
| 2.1.3 语块的功能 | 第16页 |
| 2.2 语块教学的相关研究 | 第16-21页 |
| 2.2.1 国内研究 | 第16-19页 |
| 2.2.2 国外研究 | 第19-21页 |
| 2.3 任务驱动下的语块教学研究 | 第21-23页 |
| 第3章 理论基础 | 第23-27页 |
| 3.1 语块教学理论 | 第23页 |
| 3.2 认知加工层次理论 | 第23-25页 |
| 3.3 任务型教学法 | 第25-27页 |
| 第4章 研究设计 | 第27-34页 |
| 4.1 研究目的 | 第27页 |
| 4.2 研究问题 | 第27页 |
| 4.3 研究对象 | 第27页 |
| 4.4 研究方法 | 第27-28页 |
| 4.5 研究工具 | 第28-29页 |
| 4.6 研究步骤 | 第29-34页 |
| 第5章 结果与讨论 | 第34-55页 |
| 5.1 语块意识与语块能力 | 第34-40页 |
| 5.1.1 语块意识 | 第34-38页 |
| 5.1.2 语块能力 | 第38-40页 |
| 5.2 语言技能 | 第40-55页 |
| 5.2.1 听力 | 第40-45页 |
| 5.2.2 阅读 | 第45-50页 |
| 5.2.3 写作 | 第50-55页 |
| 第6章 结语 | 第55-58页 |
| 6.1 研究结论 | 第55-56页 |
| 6.2 研究的启示 | 第56页 |
| 6.3 研究的局限性 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录A | 第64-65页 |
| 附录B | 第65-68页 |
| 附录C | 第68-69页 |
| 附录D | 第69-71页 |
| 附录E | 第71-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
