| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.1.1 高中英语现行课程标准体现跨学科性要求 | 第8-9页 |
| 1.1.2 高中英语现行教材跨学科性要求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 高考英语试卷中阅读题目体现跨学科性 | 第10-11页 |
| 1.2 本文研究的问题、意义和方法 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究的问题 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.3 研究的方法 | 第12-14页 |
| 第二章 跨学科教学理论探讨 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 跨学科 | 第14-15页 |
| 2.1.2 跨学科教学 | 第15页 |
| 2.1.3 跨学科教学模式 | 第15-16页 |
| 2.2 跨学科教学理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 多元智能理论 | 第16页 |
| 2.2.2 元认知教育理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 终身教育理论 | 第17-18页 |
| 2.3 跨学科教学模式的多样性 | 第18-20页 |
| 2.3.1 多学科教学模式 | 第18页 |
| 2.3.2 跨学科教学模式 | 第18页 |
| 2.3.3 超学科教学模式 | 第18-20页 |
| 第三章 国内外研究现状 | 第20-23页 |
| 3.1 国外研究现状 | 第20-22页 |
| 3.2 国内研究现状 | 第22-23页 |
| 第四章 跨学科教学模式在高中英语阅读课教学中的应用实验 | 第23-43页 |
| 4.1 实验设计 | 第23-24页 |
| 4.1.1 实验假设 | 第24页 |
| 4.1.2 实验目的 | 第24页 |
| 4.1.3 实验研究对象学情分析 | 第24页 |
| 4.2 实验研究准备 | 第24-31页 |
| 4.2.1 海拉尔区铁路第一中学高一年级学生英语阅读现状调查问卷及分析 | 第24-28页 |
| 4.2.2 海拉尔区铁路第一中学英语教师英语阅读课教学调查问卷及分析 | 第28-30页 |
| 4.2.3 实验前测 | 第30-31页 |
| 4.3 实验过程 | 第31-43页 |
| 4.3.1 跨学科教学模式在高中英语阅读课教学中的应用实验 | 第31页 |
| 4.3.2 教学过程设计 | 第31-33页 |
| 4.3.3 英语阅读课跨学科教学模式教学实验案例 | 第33-43页 |
| 第五章 跨学科教学模式在高中英语阅读课教学中应用的实验结果与分析 | 第43-49页 |
| 5.1 实验后测 | 第43-44页 |
| 5.2 实验后跨学科教学模式课堂教学评价调查问卷结果与分析 | 第44-46页 |
| 5.3 跨学科教学需要注意的问题 | 第46-49页 |
| 5.3.1 整合多学科学习资源,加强学科间交流合作 | 第46-47页 |
| 5.3.2 分析学情,确保难度适中 | 第47页 |
| 5.3.3 注重课堂内容设计真实性、互动性和多样性 | 第47-48页 |
| 5.3.4 以发展学生的多元智能为着眼点 | 第48页 |
| 5.3.5 实现多元化评价 | 第48-49页 |
| 第六章 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
