| Acknowledgements | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| Chapter One Introduction | 第8-11页 |
| 1.1 Background of the Study | 第8页 |
| 1.2 Need for the Study | 第8-9页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第9-10页 |
| 1.4 The Structure of the Study | 第10-11页 |
| Chapter Two Basic Concepts of the Interpretive Theory | 第11-15页 |
| 2.1 Background of the Interpretive Theory | 第11页 |
| 2.2 Main Characteristics of the Interpretive Theory | 第11-12页 |
| 2.3 Comprehension/Interpretation | 第12-13页 |
| 2.3.1 Comprehension of Language Components | 第12-13页 |
| 2.3.2 Comprehension of Cognitive Complements | 第13页 |
| 2.4 Deverbaliazation | 第13页 |
| 2.5 Reformation | 第13-15页 |
| Chapter Three Preparation before Interpretation | 第15-19页 |
| 3.1 Long-term Preparations | 第15-16页 |
| 3.1.1 Excellent Linguistic Ability | 第15页 |
| 3.1.2 Rich Encyclopedic Knowledge | 第15页 |
| 3.1.3 Strong Anti-pressure Ability | 第15-16页 |
| 3.2 Task Preparation | 第16-19页 |
| 3.2.1 Preparation for the Background of the Event | 第16页 |
| 3.2.2 Preparation for the Background of the Speakers | 第16-17页 |
| 3.2.3 Preparation for the Background of the Host City | 第17页 |
| 3.2.4 Preparation for the Background of the Poetic School | 第17-19页 |
| Chapter Four Application of the Interpretive Theory | 第19-25页 |
| 4.1 Application in Memory | 第19页 |
| 4.2 Application in Note-taking | 第19页 |
| 4.3 Application in Expression | 第19-20页 |
| 4.4 Case Study | 第20-23页 |
| 4.5 Application in Interpretive Training | 第23-25页 |
| 4.5.1 Improvement in Comprehension Ability | 第23页 |
| 4.5.2 Improvement in Deverbalization Ability | 第23页 |
| 4.5.3 Improvement in Reformaion Ability | 第23-25页 |
| Chapter Five Conclusion | 第25-27页 |
| 5.1 Summary of the Study | 第25页 |
| 5.2 Major Findings of the Study | 第25页 |
| 5.3 Limitation of the Study | 第25-26页 |
| 5.4 Suggestion for the Study | 第26-27页 |
| References | 第27-29页 |
| Appendix | 第29-40页 |
