情感因素在中职乘务英语教学中的应用研究--以上海市商贸旅游学校为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第一章 概论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9页 |
| 1.3 论文结构 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 情感的概述 | 第11-13页 |
| 2.1.1 情感的定义 | 第11页 |
| 2.1.2 情感的基本要素 | 第11-12页 |
| 2.1.3 情感的功能 | 第12-13页 |
| 2.2 影响教学的情感因素 | 第13-14页 |
| 2.2.1 学习的动机 | 第13-14页 |
| 2.2.2 学习的态度 | 第14页 |
| 2.2.3 学习的行为 | 第14页 |
| 2.3 情感教学在课堂中的应用 | 第14-17页 |
| 2.3.1 情感教学法简介 | 第14-15页 |
| 2.3.1.1 情感教育的历史 | 第14-15页 |
| 2.3.1.2 情感教学法定义 | 第15页 |
| 2.3.2 情感教学在课堂中的应用 | 第15-17页 |
| 2.4 相关理论依据 | 第17-18页 |
| 2.4.1 克拉申的情感过滤假说 | 第17页 |
| 2.4.2 情感教学模式理论 | 第17-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-35页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究问题 | 第18-19页 |
| 3.3 研究工具 | 第19-20页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第19页 |
| 3.3.2 测试 | 第19页 |
| 3.3.3 实验 | 第19-20页 |
| 3.3.4 访谈法 | 第20页 |
| 3.4 研究过程 | 第20-34页 |
| 3.4.1 实验前问卷调查与前测 | 第20-21页 |
| 3.4.1.1 实验前问卷调查 | 第20页 |
| 3.4.1.2 实验前单元测试 | 第20-21页 |
| 3.4.2 实验过程 | 第21-34页 |
| 3.4.2.1 导入部分教学实验 | 第21-23页 |
| 3.4.2.2 授课部分教学实验 | 第23-32页 |
| 3.4.2.3 实践部分教学实验 | 第32-33页 |
| 3.4.2.4 课后部分教学实验 | 第33-34页 |
| 3.4.3 实验后调查问卷与后测 | 第34页 |
| 3.4.3.1 实验后问卷调查 | 第34页 |
| 3.4.3.2 实验后测 | 第34页 |
| 3.5 数据分析 | 第34-35页 |
| 第四章 结果与发现 | 第35-63页 |
| 4.1 问卷调查分析与发现 | 第35-55页 |
| 4.2 考试成绩对比分析 | 第55-60页 |
| 4.3 访谈结论与发现 | 第60-63页 |
| 第五章 结语 | 第63-68页 |
| 5.1 研究结论 | 第63页 |
| 5.2 对乘务英语教学建议 | 第63-67页 |
| 5.2.1 课堂环境的营造 | 第64页 |
| 5.2.2 课堂内容的设计 | 第64-65页 |
| 5.2.3 师生关系的重塑 | 第65页 |
| 5.2.4 学习焦虑的过滤 | 第65-66页 |
| 5.2.5 学生自信的树立 | 第66-67页 |
| 5.3 本研究的局限性 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录一 | 第70-71页 |
| 附录二 | 第71-74页 |
| 附录三 | 第74-77页 |
| 附录四 | 第77-80页 |
| 附录五 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 附件 | 第83页 |
