| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第11页 |
| 1.3 操作性名词定义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究限制 | 第12-13页 |
| 第二章 文献探讨 | 第13-33页 |
| 2.1 家庭教养方式的内涵及相关研究 | 第13-20页 |
| 2.2 依恋的内涵及相关研究 | 第20-26页 |
| 2.3 亲社会行为的内涵及相关研究 | 第26-33页 |
| 第三章 研究方法 | 第33-42页 |
| 3.1 研究问题 | 第33页 |
| 3.2 研究假设 | 第33-34页 |
| 3.3 研究架构 | 第34页 |
| 3.4 研究对象 | 第34-39页 |
| 3.5 研究方法 | 第39-40页 |
| 3.6 资料统计分析技巧 | 第40页 |
| 3.7 研究工具 | 第40-42页 |
| 第四章 研究一：量表建构 | 第42-67页 |
| 4.1 《家庭教养方式量表》的建构 | 第42-54页 |
| 4.2 《亲社会行为量表》的建构 | 第54-64页 |
| 4.3 《亲社会行为观察表》的建构 | 第64-67页 |
| 第五章 研究二：学前儿童家庭教养方式、依恋类型和亲社会行为的关系研究 | 第67-82页 |
| 5.1 学前儿童家庭教养方式、依恋类型、亲社会行为的整体情况分析 | 第67-69页 |
| 5.2 不同背景变量学前儿童的家庭教养方式差异分析 | 第69-71页 |
| 5.3 不同背景变量学前儿童依恋类型差异分析 | 第71-73页 |
| 5.4 不同背景变量学前儿童的亲社会行为差异分析 | 第73-75页 |
| 5.5 不同背景变量对依恋类型的交互作用分析 | 第75-77页 |
| 5.6 不同背景变量对亲社会行为交互作用分析 | 第77-78页 |
| 5.7 不同家庭教养方式、依恋类型对亲社会行为的差异分析 | 第78-79页 |
| 5.8 家庭教养方式、依恋对亲社会行为的影响分析 | 第79-82页 |
| 第六章 研究三：亲社会行为的观察研究 | 第82-86页 |
| 6.1 观察对象的选取 | 第82页 |
| 6.2 观察结果 | 第82-86页 |
| 第七章 讨论与分析 | 第86-97页 |
| 7.1 《家庭教养方式问卷》《亲社会行为问卷》的信效度分析 | 第86页 |
| 7.2 家庭教养方式、依恋类型、亲社会行为的现状分析 | 第86-87页 |
| 7.3 不同背景变量家庭教养方式、依恋类型和亲社会行为差异性分析 | 第87-91页 |
| 7.4 不同家庭教养方式与不同依恋类型对亲社会行为的差异性分析 | 第91-92页 |
| 7.5 家庭教养方式、依恋安全性对亲社会行为的影响分析 | 第92-94页 |
| 7.6 不同家庭教养方式、依恋类型的学前儿童其亲社会行为及各方面差异 | 第94-97页 |
| 第八章 结论与建议 | 第97-102页 |
| 8.1 结论 | 第97-99页 |
| 8.2 建议 | 第99-102页 |
| 参考文献 | 第102-110页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第110-111页 |
| 附录 | 第111-137页 |
| 后记 | 第137-139页 |
