| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第14-16页 |
| 第一章 英语教师跨文化意识研究现状及趋势 | 第16-25页 |
| 1.1 语言与文化 | 第16-17页 |
| 1.2 跨文化意识研究 | 第17-20页 |
| 1.2.1 文化意识 | 第17-18页 |
| 1.2.2 跨文化意识 | 第18-19页 |
| 1.2.3 跨文化意识研究的意义 | 第19-20页 |
| 1.3 英语教师的跨文化意识研究 | 第20-21页 |
| 1.3.1 英语教师的跨文化意识 | 第20页 |
| 1.3.2 英语教师跨文化意识研究的意义 | 第20-21页 |
| 1.4 国内外研究现状及趋势 | 第21-25页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第21-22页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第22-23页 |
| 1.4.3 研究趋势分析 | 第23-25页 |
| 第二章 农村中学英语教师跨文化意识现状调查与分析 | 第25-40页 |
| 2.1 研究目的 | 第25-26页 |
| 2.2 研究对象 | 第26-27页 |
| 2.3 研究方法 | 第27-28页 |
| 2.3.1 文化测试 | 第27页 |
| 2.3.2 问卷调查 | 第27-28页 |
| 2.3.3 访谈 | 第28页 |
| 2.4 统计方式 | 第28页 |
| 2.5 数据收集及分析 | 第28-35页 |
| 2.5.1 关于文化测试的数据收集与分析 | 第29-31页 |
| 2.5.2 关于问卷调查的数据收集与分析 | 第31-34页 |
| 2.5.3 关于访谈的数据收集与分析 | 第34-35页 |
| 2.6 研究结果与讨论 | 第35-40页 |
| 2.6.1 问题一：农村中学英语教师跨文化意识主动性不强，参与度较少，缺乏对文化异同的深入理解和适应能力 | 第35-36页 |
| 2.6.2 问题二：农村中学英语教师跨文化意识培养受环境因素限制较多，现有资源利用率低 | 第36-38页 |
| 2.6.3 问题三：农村中学英语教师对学生跨文化意识培养重视不够，方法不多..... | 第38-40页 |
| 第三章 农村中学英语教师跨文化意识培养策略 | 第40-49页 |
| 3.1 动机培养策略 | 第40-42页 |
| 3.1.1 形成对待不同文化的正确认识和积极态度 | 第40-41页 |
| 3.1.2 培养教师参与跨文化理解和跨文化交际的强烈愿望 | 第41-42页 |
| 3.2 知识对比与渗透策略 | 第42-44页 |
| 3.2.1 加深对跨文化知识的深刻理解，增强跨文化敏感度 | 第42-43页 |
| 3.2.2 锻炼跨文化交际能力，反思跨文化交际行为 | 第43-44页 |
| 3.3 技能强化策略 | 第44-46页 |
| 3.3.1 借助各种手段全面提升跨文化意识水平 | 第44-45页 |
| 3.3.2 丰富教学方法，在语言教学中更好地融入跨文化教学 | 第45-46页 |
| 3.4 政策引导策略 | 第46-49页 |
| 3.4.1 领导重视，关注英语教师发展 | 第47页 |
| 3.4.2 政策引导，改革教师在职培训 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
