| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 第一章 高校思想政治理论课与推进马克思主义大众化 | 第15-28页 |
| 第一节 高校思想政治理论课及实效性 | 第15-18页 |
| 一、 高校思想政治理论课的涵义 | 第15-17页 |
| 二、 高校思想政治理论课的实效性的内涵及其检验标准 | 第17-18页 |
| 第二节 高校思想政治理论课与推进马克思主义大众化的关系 | 第18-23页 |
| 一、 高校推进马克思主义大众化需要增强思想政治理论课实效性 | 第20-21页 |
| 二、 高校推进马克思主义大众化与高校思想政治到论课的一致性 | 第21-23页 |
| 第三节 推进马克思主义大众化的基本要求 | 第23-28页 |
| 一、 宣传教育的内容要时代化、具体化 | 第24-25页 |
| 二、 宣传普及的形式和方法要多样化 | 第25页 |
| 三、 宣传教育语言上要通俗化、大众化 | 第25-26页 |
| 四、 宣传教育注重实践化,人本化 | 第26-27页 |
| 五、 实现马克思主义理论的普遍认同 | 第27-28页 |
| 第二章 当前提高高校思想政治理论课实效性的意义 | 第28-33页 |
| 第一节 巩固和提高高校思想政治理论课的地位 | 第28-30页 |
| 第二节 培育和造就合格建设者和接班人的必然要求 | 第30-31页 |
| 第三节 提高大学生正确客观认识社会问题的能力 | 第31页 |
| 第四节 坚定对马克思主义的信仰,促进马克思主义大众化 | 第31-33页 |
| 第三章 当前提高高校思想政治理论课实效性的困境 | 第33-38页 |
| 第一节 思想政治理论课教材编写缺乏大众化 | 第33-34页 |
| 第二节 思想政治理论课教学方式方法单一 | 第34-35页 |
| 第三节 思想政治理论课教师素质有待进一步提高 | 第35-36页 |
| 第四节 大学生对思想政治理论课出现认同危机 | 第36-38页 |
| 第四章 当前提高高校思想政治理论课实效性的路径 | 第38-58页 |
| 第一节 改革教材内容,实现课程内容的具体化和时代化 | 第39-42页 |
| 一、 将现有课程内容晦涩的语言生活化、生动化 | 第39-40页 |
| 二、 课程内容要反映社会热点和学生兴点,有问题意识 | 第40-41页 |
| 三、 在课程内容的设计上注重开放性,体现民族特色 | 第41-42页 |
| 第二节 改进教学方式方法,发挥学生主体作用 | 第42-45页 |
| 一、 灌输和启发相结合,精选案例教学法 | 第42-43页 |
| 二、 充分利用情感教学法,注重心理疏导和人文关怀 | 第43-44页 |
| 三、 运用信息技术,促进教学手段的现代化 | 第44-45页 |
| 第三节 提升教师人格魅力,激发情感认同 | 第45-50页 |
| 一、 加强语言沟通能力,提高理论水平 | 第46-47页 |
| 二、 展现教师人格魅力,提高对学生的吸引力 | 第47-49页 |
| 三、 加强自身理论修养,发挥人文感召 | 第49-50页 |
| 第四节 重视实践教学,提升行为认同 | 第50-55页 |
| 一、 建设思想政治理论课教学实践基地 | 第51-52页 |
| 二、 丰富校园文化和红色文化,发挥隐性教育的作用 | 第52-53页 |
| 三、 优化社会环境,深化社会认同 | 第53-55页 |
| 第五节 大学生对思想政治理论课的认同,是判断高校思想政治理论课实效性的重要指标 | 第55-58页 |
| 一、 大学生认同马克思主义理论就有了坚定的理想信念 | 第56页 |
| 二、 大学生对马克思主义认同就有成才动力和人生目标 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
