| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-14页 |
| 第1章 高校教师科研激励机制的内涵与理论基础 | 第14-24页 |
| 1.1 高校科研激励机制内涵 | 第14-15页 |
| 1.2 人性假设理论 | 第15-17页 |
| 1.3 激励理论 | 第17-23页 |
| 1.4 本章小结 | 第23-24页 |
| 第2章 我国高校教师的需求特点及人性假设分析 | 第24-32页 |
| 2.1 教师的角色特点 | 第24-26页 |
| 2.2 高校教师的工作特点 | 第26-27页 |
| 2.3 高校教师的需求特点 | 第27-28页 |
| 2.4 我国高校教师人性假设分析 | 第28-30页 |
| 2.5 本章小结 | 第30-32页 |
| 第3章 我国高校教师科研激励机制现状分析 | 第32-51页 |
| 3.1 我国高校科研激励现状总体概况 | 第32-38页 |
| 3.2 高校教师科研激励需求、科研激励机制满意度调查及分析 | 第38-48页 |
| 3.3 我国当前科研激励机制所存在的问题 | 第48-50页 |
| 3.4 本章小结 | 第50-51页 |
| 第4章 国外高校教师科研激励机制的经验与借鉴 | 第51-56页 |
| 4.1 美国高校教师激励经验 | 第51-53页 |
| 4.2 加拿大高校教师激励经验 | 第53-55页 |
| 4.3 对完善我国激励机制的启示 | 第55-56页 |
| 第5章 我国高校教师科研激励机制的建议 | 第56-64页 |
| 5.1 科研激励机制原则 | 第56页 |
| 5.2 “能力”激励机制 | 第56-59页 |
| 5.3 多种激励方式结合 | 第59-60页 |
| 5.4 针对需求建立权变激励机制 | 第60-62页 |
| 5.5 构建浓厚的科研文化氛围 | 第62-64页 |
| 结论 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录1 调查问卷 | 第68-71页 |
| 附录2 高校教师科研激励机制研究访谈提纲 | 第71-72页 |
| 附录3 访谈举例 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第74-75页 |