| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第10-14页 |
| 1.1. Background | 第10-12页 |
| 1.2. Research Focus | 第12页 |
| 1.3. Structure of this thesis | 第12-14页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第14-23页 |
| 2.1 Researches on transition from junior to senior high | 第14-17页 |
| 2.2 The general discipline of the changes of cognition | 第17-21页 |
| 2.3 Research Questions | 第21-23页 |
| Chapter Ⅲ Methodology | 第23-29页 |
| 3.1 Research design | 第23-24页 |
| 3.2 Research Site and Research field | 第24-25页 |
| 3.3 Participants | 第25-27页 |
| 3.4 Data Collection | 第27-28页 |
| 3.5 Data Analysis | 第28-29页 |
| Chapter Ⅳ Findings and Discussion | 第29-52页 |
| 4.1 The change of Cognition of English learning motivation | 第29-35页 |
| 4.2 The change of Cognition of English learning content | 第35-40页 |
| 4.3 The change of Cognition of English learning strategy | 第40-44页 |
| 4.4 Discussion | 第44-51页 |
| 4.5 Limitations and Recommendation | 第51-52页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion and Implication | 第52-54页 |
| 5.1 Conclusion | 第52页 |
| 5.2 Implication | 第52-54页 |
| References | 第54-55页 |
