| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究对象概念界定 | 第10-11页 |
| 1.2.1 大龄孤儿 | 第10页 |
| 1.2.2 研究对象选取理由 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究思路与框架 | 第11-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 2 理论基础与相关文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1.1 马斯洛需求层次理论 | 第13-14页 |
| 2.1.2 社会支持理论 | 第14页 |
| 2.1.3 社会契约理论 | 第14-15页 |
| 2.2 研究综述 | 第15-19页 |
| 2.2.1 大龄孤儿就业促进研究 | 第15页 |
| 2.2.2 地方成年孤儿安置模式 | 第15-16页 |
| 2.2.3 孤儿群体综合政策概括 | 第16-18页 |
| 2.2.4 研究评述 | 第18-19页 |
| 3 大龄孤儿就业现状和教育需求分析 | 第19-26页 |
| 3.1 大龄孤儿基本情况 | 第19-20页 |
| 3.2 大龄孤儿就业情况 | 第20-23页 |
| 3.3 大龄孤儿对就业服务的需求 | 第23-25页 |
| 3.3.1 大龄孤儿期望获得的最高学历 | 第23页 |
| 3.3.2 影响大龄孤儿就业的因素 | 第23-24页 |
| 3.3.3 孤儿迫切需要的就业援助 | 第24-25页 |
| 3.4 大龄孤儿对职业培训的需求 | 第25-26页 |
| 3.4.1 孤儿期望的教育或培训 | 第25-26页 |
| 3.4.2 孤儿期望学习的职业基础课程和技能培训课程 | 第26页 |
| 4 大龄孤儿就业中存在的问题 | 第26-31页 |
| 4.1 大龄孤儿缺乏家庭、教育及社会等方面资源 | 第26-28页 |
| 4.1.1 大龄孤儿缺少情感支撑资源 | 第27页 |
| 4.1.2 大龄孤儿无法享有合理的教育资源 | 第27-28页 |
| 4.1.3 大龄孤儿极度缺少社会支持网络，致使心理适应性较差 | 第28页 |
| 4.2 大龄孤儿在就业方面竞争力小，劣势突出 | 第28-30页 |
| 4.2.1 大龄孤儿缺乏就业机会 | 第29页 |
| 4.2.2 大龄孤儿极度缺少就业服务平台 | 第29-30页 |
| 4.2.3 就业促进服务水平低下，无法满足其就业需求 | 第30页 |
| 4.3 已就业大龄孤儿就业水平较差、福利待遇低下 | 第30-31页 |
| 4.3.1 大龄孤儿就业岗位层次较低，跳槽现象屡有发生 | 第30-31页 |
| 4.3.2 大龄孤儿工资水平以及福利待遇低下 | 第31页 |
| 5 大龄孤儿就业促进方面的对策建议 | 第31-38页 |
| 5.1 完善国家大龄孤儿就业促进政策 | 第32-35页 |
| 5.1.1 加大资金支持政策是保障大龄孤儿就业需求的根源 | 第32-33页 |
| 5.1.2 推出激励社会力量安置大龄孤儿就业的优惠政策 | 第33页 |
| 5.1.3 完善扶持大龄孤儿就业稳定政策 | 第33-34页 |
| 5.1.4 建立和完善大龄孤儿失业保险制度 | 第34-35页 |
| 5.2 加强孤儿综合素质教育，全面提高其适应社会能力 | 第35-36页 |
| 5.2.1 进行针对性心理疏导教育保障健全人格 | 第35页 |
| 5.2.2 开展职业认知教育，使其形成正确职业价值观 | 第35-36页 |
| 5.2.3 将社会融合理念教育贯穿于孤儿照料过程中 | 第36页 |
| 5.2.4 加强大龄孤儿职业思想教育 | 第36页 |
| 5.2.5 加强大龄孤儿就业培训，提高劳动技能 | 第36页 |
| 5.3 开展大龄孤儿支持性就业服务项目 | 第36-38页 |
| 5.3.1 建立孤儿就业服务网络和就业服务平台 | 第36-37页 |
| 5.3.2 开展社会工作介入，提高就业服务援助水平 | 第37-38页 |
| 5.3.3 增设针对大龄孤儿公益性岗位 | 第38页 |
| 6 结论 | 第38-40页 |
| 6.1 结论 | 第38-39页 |
| 6.2 贡献与不足 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 在学期间发表的学术论文和研究成果 | 第47-48页 |
