| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-8页 |
| 一、选题背景 | 第6页 |
| 二、研究的理论基础 | 第6-7页 |
| 三、研究的意义 | 第7-8页 |
| 第二章 两套物理课程标准比较分析 | 第8-12页 |
| 一、两套物理课程标准产生的背景介绍 | 第8-9页 |
| 二、两套物理课程标准理念的比较 | 第9-10页 |
| （一） 《全国标准》课程理念 | 第9页 |
| （二） 《上海标准》课程理念 | 第9页 |
| （三） 理念比较小结 | 第9-10页 |
| 三、两套物理课程标准目标的比较 | 第10-11页 |
| 四、两套物理课程标准内容标准的比较 | 第11页 |
| 五、两套物理课程标准对教材编写要求的比较 | 第11-12页 |
| 第三章 两套初中物理教材比较分析 | 第12-41页 |
| 一、两套初中物理教材的呈现方式比较 | 第12页 |
| 二、两套初中物理教材的内容比较 | 第12-28页 |
| （一） 两套初中物理教材的科学内容比较 | 第12-17页 |
| （二） 两套初中物理教材的实验内容比较 | 第17-21页 |
| （三） 两套初中物理教材的例题内容比较 | 第21-23页 |
| （四） 两套初中教材的习题内容的比较 | 第23-28页 |
| 三、两套初中物理教材的体系比较 | 第28-33页 |
| （一） 两套初中物理教材的章节编排体系比较 | 第29-32页 |
| （二） 两套初中物理教材的知识点编排体系比较 | 第32-33页 |
| 四、两套物理教材特色比较 | 第33-41页 |
| （一） 栏目设置比较 | 第33-38页 |
| （二） 图片比较 | 第38-41页 |
| 第四章 比较两套初中物理教材的启示与思考 | 第41-44页 |
| 一、比较两套初中物理教材的启示 | 第41-43页 |
| （一） 初中物理教材的编写知识面宜广，深度宜浅 | 第41页 |
| （二） 初中物理教材的编写应重视非智力因素的培养 | 第41-42页 |
| （三） 初中物理教材的编写应注重科学方法的培养 | 第42页 |
| （四） 初中物理教材的编写应有利于培养和发展学生的创造能力 | 第42页 |
| （五） 初中物理教材的编写应体现以实验为基础 | 第42-43页 |
| （六） 初中物理教材的编写要注重科学史教育 | 第43页 |
| 二、比较两套初中物理教材的思考 | 第43-44页 |
| （一） 开发校本物理课程 | 第43-44页 |
| （二） 综合利用多种物理教学资源 | 第44页 |
| （三） 提高教师的专业技能 | 第44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |