初中语文教师课堂教学提问行为研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、前言 | 第8-17页 |
| (一) 问题的缘起 | 第8-9页 |
| (二) 国内外关于提问的研究现状 | 第9-14页 |
| 1.国内关于课堂提问的研究 | 第9-12页 |
| 2.国外关于提问的研究成果 | 第12-14页 |
| (三) 本课题的创新之处 | 第14页 |
| (四) 对相关概念的认识与解读 | 第14-17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| (一) 课堂观察法 | 第17页 |
| (二) 访谈法 | 第17页 |
| (三) 文献资料法 | 第17-18页 |
| 三、初中语文教师课堂提问现状分析 | 第18-22页 |
| (一) 提问频繁,频率过大 | 第18-19页 |
| (二) 提问偏难,脱离主题 | 第19-20页 |
| (三) 简单浅薄,浮在表面 | 第20页 |
| (四) 不作评价,放任自由 | 第20-21页 |
| (五) 缺乏民主,态度生硬 | 第21-22页 |
| 四、影响课堂有效提问的因素 | 第22-29页 |
| (一) 学生方面 | 第22-23页 |
| 1、学生的学习水平 | 第22页 |
| 2、学生的学习心理 | 第22-23页 |
| (二) 教师方面 | 第23-29页 |
| 1、教师在态度上和认识上的问题 | 第24页 |
| 2、教师的专业知识水平和把握问题的能力 | 第24-29页 |
| 五、提高初中语文教师提问行为的原则和有效途径 | 第29-39页 |
| (一) 初中语文课堂提问必须遵循的原则 | 第29-33页 |
| 1.科学性原则 | 第29页 |
| 2.普通性原则 | 第29-30页 |
| 3.适宜性原则 | 第30-31页 |
| 4.启发性原则 | 第31-32页 |
| 5.目的性原则 | 第32页 |
| 6.兴趣新颖性原则 | 第32-33页 |
| (二) 优化语文教师课堂提问行为的有效途径 | 第33-39页 |
| 1.要创设提出问题和激发学生思考的情境 | 第33页 |
| 2.要把握好课堂提问的技巧 | 第33-35页 |
| 3.要把握好提问的四个"度" | 第35-37页 |
| 4.教师要给以恰当的评价和引导 | 第37-39页 |
| 六、实践课程教案 | 第39-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| (1) 专著 | 第43页 |
| (2) 论文 | 第43-44页 |
| (3) 硕士论文 | 第44-46页 |
| 附件 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
