高中生英语自主学习情况调查与实证研究--以恩施高中为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.3 论文框架 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 自主学习的定义和特征 | 第13-14页 |
| 2.2 影响自主学习的因素 | 第14-16页 |
| 2.3 国外自主学习的研究现状 | 第16-17页 |
| 2.4 国内关自主学习的研究现状 | 第17-18页 |
| 3 理论依据 | 第18-20页 |
| 3.1 认知主义理论 | 第18页 |
| 3.2 人本主义理论 | 第18-19页 |
| 3.3 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 4 高中生自主学习情况的调查 | 第20-26页 |
| 4.1 调查目的 | 第20页 |
| 4.2 调查对象 | 第20页 |
| 4.3 调查方法 | 第20-21页 |
| 4.4 调查过程和实施 | 第21页 |
| 4.5 调查结果和分析 | 第21-26页 |
| 4.5.1 访谈结果和分析 | 第21-22页 |
| 4.5.2 问卷结果和分析 | 第22-26页 |
| 5 高中生自主学习的实验研究 | 第26-34页 |
| 5.1 实验研究目的 | 第26页 |
| 5.2 实验研究对象 | 第26页 |
| 5.3 实验研究过程 | 第26-32页 |
| 5.4 实验结果和分析 | 第32-34页 |
| 6 结论 | 第34-36页 |
| 6.1 主要发现 | 第34页 |
| 6.2 启示和建议 | 第34-35页 |
| 6.3 局限和不足 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录1 | 第38-40页 |
| 附录2 | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
