| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究思路、内容和方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究思路和内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 相关概念及理论 | 第14-19页 |
| 2.1 自主学习 | 第14-17页 |
| 2.1.1 自主学习的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 自主学习的特征 | 第15-16页 |
| 2.1.3 自主学习能力 | 第16-17页 |
| 2.2 网络环境下的自主学习 | 第17-19页 |
| 3 网络环境下中职学生自主学习能力现状分析 | 第19-28页 |
| 3.1 中职Flash学习现状 | 第19页 |
| 3.2 网络环境对学生自主学习的影响 | 第19-21页 |
| 3.3 调查对象 | 第21-22页 |
| 3.3.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.3.2 调查对象和方法 | 第21-22页 |
| 3.4 网络应用情况调查分析 | 第22-24页 |
| 3.5 学生自主学习能力培养现状调查 | 第24-28页 |
| 3.5.1 数据分析 | 第24-26页 |
| 3.5.2 调查结论 | 第26-28页 |
| 4 中职学生《Flash动画制作》自主学习能力培养方法 | 第28-45页 |
| 4.1 学生自主学习《Flash动画制作》能力培养策略培养原则 | 第28-31页 |
| 4.1.1 按需学习原则 | 第28-29页 |
| 4.1.2 对象优先原则 | 第29-30页 |
| 4.1.3 多向互动原则 | 第30-31页 |
| 4.1.4 系统开放原则 | 第31页 |
| 4.2《Flash动画制作》教学中学生自主学习模式设计 | 第31-35页 |
| 4.2.1 创设情境、提出问题 | 第31-32页 |
| 4.2.2 自主探究、制定计划 | 第32-33页 |
| 4.2.3 合作交流、反馈信息 | 第33-34页 |
| 4.2.4 拓展探究、解决问题 | 第34-35页 |
| 4.2.5 检测评价 | 第35页 |
| 4.3《Flash动画制作》教学中学生自主学习能力培养方法 | 第35-38页 |
| 4.3.1 重新设置师生角色 | 第35-37页 |
| 4.3.2 区别对待，解决两极分化问题 | 第37-38页 |
| 4.3.3 增加自我监控能力，完善评价方式 | 第38页 |
| 4.4《Flash动画制作》教学中学生自主学习能力培养策略 | 第38-45页 |
| 4.4.1《Flash动画制作》课程网络自主学习培养步骤 | 第39-41页 |
| 4.4.2 培养策略 | 第41-43页 |
| 4.4.3 培养效果 | 第43-45页 |
| 5 《Flash动画制作》教学中学生自主学习能力培养策略的改进措施 | 第45-49页 |
| 5.1 增强自我监控能力 | 第45-47页 |
| 5.2 增强互动，树立榜样 | 第47-48页 |
| 5.3 加强学校信息化建设 | 第48-49页 |
| 6 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55页 |
